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15．腌黃瓜是昌北泡菜的一種，當黃瓜被腌好以后，與沒腌之前相比發(fā)生的變化是（　　）

	A．	黃瓜的細胞失水，黃瓜變軟		B．	黃瓜的細胞失水，黃瓜變硬
	C．	黃瓜的細胞吸水，黃瓜變軟		D．	黃瓜的細胞吸水，黃瓜變硬

分析植物細胞內(nèi)外由于存在濃度差，植物細胞就會因吸水或失水而發(fā)生變形．

解答解：植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小．當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水．用鹽腌腌菜時，由于腌菜細胞液的濃度小于鹽水溶液的濃度，會導致腌菜細胞失水，從而導致腌菜皺縮變形、變軟．
故選：A．

點評掌握了細胞吸水失水的原理即可解答本題．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學會了偷牛奶喝．
（1）從行為獲得的途徑來說，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為．
（2）美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應復雜的環(huán)境．
（3）一個人的一些良好習慣（如高效學習、遵守紀律、愛護公物）的形成過程是屬于學習行為，它是建立在先天性行為基礎上，因此，在生活中我們要養(yǎng)成良好的學習和行為習慣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．

在巴斯德的曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸，將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實驗的實驗變量是（　　）

	A．	燒瓶瓶口的形狀		B．	微生物的有無
	C．	燒瓶放置時間的長短		D．	氧氣的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．有六種動物：海蜇、青蛙、蜜蜂、河蚌、獵豹、麻雀．試根據(jù)下面的二叉式檢索表作答：

（1）圖中①所代表的動物名稱是麻雀，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（2）在A處應填的特征是胎生；圖中②所代表的動物名稱是獵豹．
（3）圖中⑤所代表的動物名稱是蜜蜂，體外有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼．
（4）寫出圖中序號所代表的動物名稱，③青蛙；④河蚌；⑥海蜇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲和圖乙表示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，圖丙是顯微鏡結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）為了保持細胞的正常形態(tài)，防止細胞變形，圖甲中滴加的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中滴加的液體是稀碘液．
（3）使用顯微鏡觀察時，先要轉動丙圖中的[②]，使鏡筒緩慢下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著[④]物鏡．
（4）A、B、C三位同學分別制作了一個口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下觀察，獲得如圖所示的三個物像，其中視野中出現(xiàn)食物碎屑的是C同學的裝片，若要避免此類現(xiàn)象，制作臨時裝片時應該先漱口；視野中出現(xiàn)氣泡的是B同學的裝片，若要想避免出現(xiàn)此類現(xiàn)象，制作臨時裝片時應該用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在液滴上．