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【題目】在詩人的筆下,多種多樣的生物使大自然充滿了生機。請你依據詩句中提到的動植物回答問題:兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
穿衣蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛。
細雨魚兒出,微風燕子斜。
大雪壓青松,青松挺且直。
苔痕上階綠,草色入簾青。
(1)詩句中提到的無脊椎動物有 , 體溫恒定的有
(2)詩句中能當作監測空氣污染程度的指示植物是的種子外沒有果皮包被,是一種常見的裸子植物。

【答案】
(1)蝶(或“蛺蝶”)、蜻蜓,猿(或“猿猴”)、燕子
(2)苔蘚,松(或“青松”)
【解析】(1)根據體內脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物.蝶(或“蛺蝶”)、蜻蜓屬于節肢動物,體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物.
鳥類和哺乳動物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環路線有體循環和肺循環,體內有良好的產熱和散熱的結構,所以能維持正常的體溫,為恒溫動物,燕子屬于鳥類屬于恒溫動物,猿(或“猿猴”)屬于哺乳動物屬于恒溫動物.
(2)苔蘚植物,無根,有莖、葉的分化,但體內無輸導組織,葉只有一層細胞構成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為監測空氣污染程度的指示植物.
被子植物和裸子植物都結種子,但這兩類植物又有重要區別,最主要的區別是裸子植物沒有果實,只有種子,它的種子裸露,沒有果皮包被,僅僅被一鱗片覆蓋起來,如松類、杉類、柏類等.被子植物有真正的果實和種子,種子外面有果皮包被著,構成果實,如小麥、大豆等.
所以答案是:(1)蝶(或“蛺蝶”)、蜻蜓;猿(或“猿猴”)、燕子(2)苔蘚;松(或“青松”)
【考點精析】本題主要考查了分類的依據與方法的相關知識點,需要掌握主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】風吹草低見牛羊。下列有關草和羊的描述正確的是:

A. 草的細胞內都有葉綠體,羊的細胞都沒有細胞壁

B. 羊的血管和草的篩管都屬于輸導組織

C. 草的營養器官中都含有分生組織、保護組織、結締組織和輸導組織

D. 羊的身體由呼吸、運動、消化、循環、泌尿、神經、內分泌、生殖等系統構成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料:近年來,太湖頻繁出現“水華”現象。水華是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍藻過度生長的水污染現象。藍藻大量繁殖時,水面形成一層厚厚的綠色藻層,并釋放出毒素——湖淀,湖淀能殺死魚、蝦等水生動物。藍藻和水生動物死亡、腐敗、分解后,消耗大量的水中溶解氧,會使水體產生惡臭。大量的工業、生活污水和農田含化肥的水流入河流、湖泊,導致水體中氧、璘等植物營養元素過多,這是引起水化發生的主要原因。

(1)太湖頻繁出現“水華”現象的原因是什么?

________

(2)水華是一種污染現象,它有什么危害?

___________

(3)針對水華發生的原因,你認為應該采取哪些措施還太湖以清澈秀美的原貌?

______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將月季的枝條插入土壤培育成新植株的繁殖方式是( )
A.嫁接
B.扦插
C.種子繁殖
D.出芽生殖

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【題目】閱讀下面短文,回答問題:

一只可愛的小兔子在長滿青草和開有小花的山坡上,一邊沐浴著燦爛的陽光,一邊品嘗著清香可口的小草。它不時地移動著身體,走到最嫩的小草旁。突然,可愛的小精靈發現天空中一只老鷹迅速向下飛來,它飛快地向坡那邊的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑著,越過小溝,老鷹迅速地飛著、追著。小白兔終于躲進了林子,老鷹灰溜溜地飛走了。敵情解除后,小白兔發現林子那邊的草長得更茂盛,花開的更艷麗,還有蜜蜂在花叢中飛舞,小白兔又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著。

(1)說出上面短文中描述了動物哪些運動方式:

(2)動物的運動需要能量,動物所需要的能量直接來自 ,間接來自 ,最終來自

3動物的行為是對____________的適應性表現,從動物的行為的主要類型來看,老鷹迅速向兔子飛來屬于 行為,小兔子拼命的奔跑躲進了林子屬于 行為,蜜蜂的生活方式在動物行為類型中屬于___ _行為,這種行為的特點是有___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的運動與什么有關呢?取一條活的蚯蚓,觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運動速度的快慢。

1首先將蚯蚓放在玻璃板上,用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺粗糙。用放大鏡觀察,可以看到腹部的許多小突起是

2觀察它在玻璃板上的運動,并測量它在2分鐘內蠕動的距離。再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2分鐘內蠕動的距離。如此進行3~5,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運動的平均距離。對比結果,得出的結論是

3在觀察過程中,保證蚯蚓能正常呼吸的做法是:

42中重復3~5次的目的是:

5實驗結束后如何蚯蚓?答:

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【題目】某同學在探究鼠婦選擇生活環境的行為時,設計了如下實驗:

步驟:

(1)內,左側放潮濕土壤。盤上蓋不透光紙板;右側放干燥土壤(土壤除含水量不同外,其他性質與左側相同),盤上蓋玻璃板。

(2)將2只鼠婦分別放入鐵盤左右兩側中央處。

(3)觀察:一會兒2只鼠婦均集中于左側。

(4)結論:鼠婦既喜歡黑暗的環境,也喜歡潮濕環境。

請回答:

(1)你認為該同學設計的實驗是否合理?

_________________________________

(2)若不合理,應該怎樣改進?①_________;②_________;③_________

(3)實驗結束后,對鼠婦怎樣處理?_______________

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【題目】人進行伸肘運動時,肱二頭肌和肱三頭肌的活動情況是

A肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 B肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

C肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

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【題目】要使一個生態系統長期存在,除了非生物的物質和能量外,至少必須具有

A消費者和分解者 B生產者和消費者

C生產者和分解者 D生產者和人

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