有關(guān)綠色植物生理活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．綠色植物通過(guò)光合作用可調(diào)節(jié)生物圈中的碳﹣﹣氧平衡
B．綠色植物光合作用制造的有機(jī)物，為其他生物提供了食物來(lái)源
C．綠色植物通過(guò)呼吸作用滿足自身生命活動(dòng)的能量需求
D．綠色植物吸收的水分大部分自身利用，少量通過(guò)蒸騰作用散失
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 控制黑色的基因消失了 | B． | 控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn) | ||
| C． | 黑色母羊的基因組成必定為Aa | D． | 白色公羊的基因組成必定為Aa |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 細(xì)胞核--遺傳信息庫(kù) | B． | 葉綠體--光合作用的場(chǎng)所 | ||
| C． | 液泡--呼吸作用的場(chǎng)所 | D． | 細(xì)胞壁--支持和保護(hù)作用 |
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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)中，蓋片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片, 使它的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下的目的是（ ）
A．防止壓壞了標(biāo)本
B．這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
C．蓋玻片太薄，太快蓋片易碎
D．使用鑷子時(shí)，太快會(huì)弄碎蓋玻片
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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆湖北省鄂州市九年級(jí)上10月月考生物卷（解析版） 題型：探究題
雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．
（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）把植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行 ，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（3）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是 ．
（4）如果把上個(gè)裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過(guò)對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析，說(shuō)明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的 ．
（5）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，應(yīng)用與溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的 ．
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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題
下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）左圖中的①代表細(xì)胞的__________過(guò)程，②表示細(xì)胞的____________過(guò)程。
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于__________組織。不同的組織是由左圖中___________（填數(shù)字）所示過(guò)程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和_________。根尖和芽都有__________組織
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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物體中能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞膜 B．葉綠體
C．線粒體 D．細(xì)胞核
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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
菜豆植株中屬于生殖器官的是（ ）
A．根 B．莖 C．種子 D．葉
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題
如圖曲線A表示糖尿病患者的血糖量變化，曲線B表示如果在a時(shí)間點(diǎn)給患者注射某種藥物，其血糖量會(huì)迅速下降至正常水平．據(jù)此請(qǐng)分析回答：查看答案和解析>>
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