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14.薩克斯的實驗使人們認識到,綠色植物在光照下不僅能放出氧氣,還能(  )
A.合成淀粉B.合成能量C.釋放水蒸氣D.釋放二氧化碳

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:實驗前經過暗處理的植物葉片內已經沒有淀粉.葉片遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此用碘蒸氣熏蒸植物葉片后不變藍色,還是黃白色;葉片不遮光部分能進行光合作用制造淀粉,因此用碘蒸氣熏蒸植物葉片后變藍色.所以薩克斯的實驗使人們認識到,綠色植物在光照下不僅能放出氧氣,還能合成淀粉.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2015-2016學年陜西咸陽百靈中學八年級上10.15周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

幾乎所有的靈長目動物,像獼猴、黑猩猩等,都過著等級森嚴的群居生活,下面與它們群體中“首領”的產生關系最大的動物行為是:( )

A.貯食行為; B.攻擊行為;

C.繁殖行為; D.捕食行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.渤海灣與山東陸岸相鄰,渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源,其中,浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120余種,代表種類有水母、黃海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛鉗、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等.請分析回答:
(1)動物學家通常將以上動物分成兩大類,其分類的主要依據是體內是否由脊椎骨組成的脊柱.
(2)水母、黃海葵屬于腔腸動物,它們身體呈圓筒狀,體壁由內、外胚層組成.
(3)文蛤身體柔軟,以水中的微小生物為食,其運動器官為斧足.
(4)中華對蝦、三疣梭子蟹屬于節肢動物,其特征是體表有外骨骼,身體和附肢分節
(5)鱸魚為溫水性近海中下層魚類,用鰓呼吸,我們在市場上買魚,如果鰓的顏色是鮮紅色,則是新鮮的魚,這是因為由于鰓里面密布毛細血管,進行氣體交換.
(6)海豚是聰明伶俐的海洋哺乳動物,已被有關國家調練成海豚兵,能夠識別、偵查、摧毀敵方戰艦,這屬于學習行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為生態系統碳循環過程圖解,圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是(  )
A.消費者、生產者、分解者B.生產者、消費者、分解者
C.分解者、消費者、生產者D.生產者、分解者、消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.南瓜為一年生蔓生草木植物.南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田間管理等主要過程.其花的特點主要是:雄花托短,雄蕊3枚,花藥聚合;雌花膨大,花黃色鮮艷,花柱短,子房1室;雌、雄花生于同一植株.請回答:
(1)由此可知,在自然條件下,南瓜依靠昆蟲傳粉,屬于異花傳份方式,是雌雄同 株.
(2)南瓜果實肉質嫩甜,風味特佳.我們所食用的部分是由花的子房(壁)發育來的.南瓜里有許多種子,是由于子房內有多枚胚珠.
(3)南瓜葉肉細胞內含有葉綠體和線粒體  兩種能量轉化器.
(4)若用純種的盤狀南瓜與球狀南瓜雜交,雜交后所結的果實全為盤狀南瓜.如果把這些盤狀南瓜的種子種下去,在自然條件下,所結果實的基因組成和性狀表現是怎樣的?
請用遺傳圖解表示上述所問問題的過程.(用R表示顯性性狀,用r表示隱性性狀)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.一般的探究過程,可以概括為(  )
A.提出問題→作出假設→發現問題→進行實驗或調查→得出結論
B.發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→進行實驗或調查
C.發現問題→提出問題→進行實驗或調查→作出假設→得出結論
D.發現問題→作出假設→進行實驗或調查→獲得結論

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.植物不需要進行呼吸.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于海蜇和血吸蟲的說法中,正確的是(  )
A.海蜇和血吸蟲都是營寄生生活的
B.海蜇身體內有消化系統而血吸蟲沒有
C.海蜇和血吸蟲都有三個胚層
D.海蜇是腔腸動物,血吸蟲是扁形動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答:

(1)屬于植物細胞的是圖二,屬于動物細胞的是圖一.
(2)動、植物細胞都具有的結構名稱是細胞膜、細胞質、細胞核及能量轉換器線粒體.
(3)對植物細胞具有支持和保護作用的結構名稱是細胞壁.
(4)水稻苗能吸收多種無機鹽,排出細胞內有害物質,主要是因為細胞膜具有控制物質進出的作用.
(5)切番茄流出的紅汁水是細胞液,主要來自結構[5]液泡.

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