【題目】植物的芽尖和根尖具有很強的分裂能力,是因為它們具有
A. 分生組織 B. 保護組織 C. 營養組織 D. 結締組織
【答案】A
【解析】A、分生組織的細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞形成其它組織。如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織。故A符合題意;
B、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成,具有保護內部柔嫩部分的功能。故B不合題意;
C、營養組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養物質的功能,含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養組織有制造和儲存營養的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織。故C不合題意;
D、輸導組織有運輸物質的作用,植物體內的導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,二者屬于輸導組織。故D不合題意;
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細閱讀下列一段話,分析回答問題:
法國微生物學家巴斯德認為,生物不可能在肉湯或其他有機物中自然發生。巴斯德做了一系列實驗,其中最令人信服的是十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將營養液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻的進入瓶中,而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸,然后放冷靜置,結果瓶中不發生微生物。此時,如將曲頸管打斷,不久營養液中就出現微生物了。可見微生物不是營養液中自然發生的,而是來自空氣中原有的微生物。1864年,巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發生者F.A.PouChet撤銷了辯論。
(1)你認為巴斯德所設計的鵝頸瓶巧妙之處是什么?
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(2)巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸?
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(3)所舉材料中,巴斯德實驗推翻了哪種觀點?
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(4)巴斯德已經離我們遠去,但他留給了后人哪些實驗精神是永存的?
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(5)從此實驗中,你能得到食物變質與什么生物有關?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于細菌和真菌的敘述錯誤的是( )
A.二者都是單細胞的生物
B.繁殖速度快
C.對人類來說,都是既有有益的方面,也有有害的方面
D.對自然界的物質循環有重要作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于消化后的最終產物的一組是( )
A. 蛋白質、淀粉、脂肪 B. 氨基酸、葡萄糖 脂肪酸
C. 二氧化碳、水、尿素 D. 氨基酸、麥芽糖、甘油
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物對于一個生態系統來說是很重要的,這是因為
A.動物是食物的唯一來源 B.動物能促進生態系統的物質循環
C.動物能固定二氧化碳 D.動物能釋放氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙、丙三組,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,丙組種子煮熟后種在肥沃濕潤的土壤中,以下說法正確的是( )
A. 甲組萌發,乙、丙兩組不萌發
B. 該實驗設計了兩組對照實驗
C. 甲組和乙組形成對照,變量是水分
D. 此探究實驗可以在5℃條件下進行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學習使用顯微鏡的實驗課上,某同學將大寫的英文字母“G”寫在透明的紙片上,制成玻片標本(字母正放)。觀察時,目標恰好處在視野的右側。如何移動玻片標本才能使觀察目標處于視野的中央?視野中的物像是怎樣的?請選出正確的組合。(符號←表示左移,→ 表示右移)
A. → B. ← C. → D. ←
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