Question

3．如圖是有關(guān)綠色植物光和作用的兩個實驗的裝置圖，請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題

（1）在實驗一中，把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久，試管內(nèi)可以見到有氣泡出現(xiàn)，這是金魚藻進行光合作用產(chǎn)生氣體形成的，快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到該氣體，立刻猛烈地燃燒起來，由此可知該氣體是氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的黑暗處理，這樣做的原因是將原有的淀粉運走耗盡，將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度．
（4）綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中碳-氧平衡起重要作用．

Answer 1

分析 （1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣．
（2）分析圖示可知，實驗一圖示是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置．實驗二是探究光合作用的原料的二氧化碳的實驗裝置，解答時運用氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氫氧化鈉吸收二氧化碳的性質(zhì)．

解答 解：（1）由分析可知：在實驗一中，用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實驗證明了綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是暗處理，實驗前將綠色植物放到黑暗環(huán)境中：目的是將原有的淀粉運走耗盡，排除干擾，防止影響實驗．由實驗二圖可知：甲裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，甲裝置的水槽里的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了．該實驗變量是否有二氧化碳，甲、乙裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液，甲裝置中的葉片仍為黃白色，乙裝置中的葉片呈藍色；淀粉遇碘變藍色，由此可以說明，綠色植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是適當提高大棚中二氧化碳濃度，能促進光合作用，提高蔬菜產(chǎn)量．
（4）分析上述兩個實驗的結(jié)論可知：綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，綠色植物在生物圈中的作用之一維持了生物圈中的碳-氧平衡．
故答案為：（1）氣泡；光合；氧氣；
（2）將原有的淀粉運走耗盡；乙；二氧化碳；
（3）提高大棚中二氧化碳濃度；
（4）碳-氧．

點評 實驗一必需在光下才能產(chǎn)生預(yù)期的實驗效果，這是因為光合作用必需在光下才能進行．實驗二是一個知識延伸遷移的驗證性實驗，掌握二氧化碳是光合作用的原料的實驗是解答此題的基礎(chǔ)，設(shè)立對照實驗是解決問題的關(guān)鍵．