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13．根除了具有固著，支持功能外，還具有什么功能（　　）

A．

吸收

B．

疏導

C．

貯藏

D．

以上都是

分析植物的根具有固著、支持、吸收、輸導和貯藏等功能．

解答解：根的主要功能是固定植物體，吸收水分和無機鹽；變態(tài)根具有貯存養(yǎng)料、繁殖的功能；根尖中的成熟區(qū)出現(xiàn)了導管，具有運輸功能，所以植物的根具有固著、支持、吸收、輸導、貯存功能．
故選：D

點評解題的關鍵是知道根的功能．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下列屬于根尖的結構的是（　　）

A．

根冠

B．

分生區(qū)

C．

伸長區(qū)

D．

成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，不正確的是（　　）

	A．	生產(chǎn)者、消費者之間的相互關系，形成了食物鏈
	B．	多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)
	C．	一個食物網(wǎng)的各條食物鏈之間沒有任何關系
	D．	有毒物質可能沿食物鏈不斷積累

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．動物的運動需要消耗能量，而能量來源于所攝取的食物，例如鳥類飛行所需要的能量來源于細胞呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．孔雀開屏屬于防御行為．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．種子植物比孢子植物更適應陸地環(huán)境，其中一個重要原因是（　　）

	A．	種子植物能產(chǎn)生種子
	B．	種子植物的植株長得比孢子植物的植株高
	C．	孢子植物的種類少
	D．	以上都是錯誤的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．科學探究是探索生命的重要方法．李立在做探究“光是種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，他在A、B兩個小月餅盒里分別放入10粒綠豆種子，每天放入適量的水．將A盒放在窗臺；將B盒放入冰箱．一周后A盒的綠豆萌發(fā)，B盒沒萌發(fā)
（1）你認為他的實驗過程有不正確的地方嗎？如果有，請指出并說明理由
（2）如果你是李立，你會怎么改進呢？
（3）進行科學探究的一般方法通常包括哪幾方面？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．地球上生物所有和它們生活的環(huán)境總和稱為（　　）

A．

自然界

B．

生態(tài)因素

C．

環(huán)境因素

D．

生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是有關綠色植物光和作用的兩個實驗的裝置圖，請據(jù)圖并結合你平時的實驗體驗回答下列問題

（1）在實驗一中，把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久，試管內(nèi)可以見到有氣泡出現(xiàn)，這是金魚藻進行光合作用產(chǎn)生氣體形成的，快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到該氣體，立刻猛烈地燃燒起來，由此可知該氣體是氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經(jīng)過的黑暗處理，這樣做的原因是將原有的淀粉運走耗盡，將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度．
（4）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物在生物圈中碳-氧平衡起重要作用．

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