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16.下列關于細胞的生長、分裂和分化的敘述中,有誤的是(  )
A.所有細胞分裂后,細胞的數量增多,染色體數量增加
B.細胞分化后,細胞的形態結構和功能發生改變
C.細胞不能無限制的長大
D.生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化是分不開的

分析 細胞經過的生理過程有細胞的生長、分裂和分化.

解答 解:細胞會吸取周圍的營養物質生長,它不會一直長大,當長大一定程度時候,會分裂,經過分裂可以使細胞數目增多.細胞在遺傳物質的作用下會分化,經分化之后得到不同的組織.細胞生長、分裂和分化時,細胞內的遺傳物質數量與原細胞保持一致.所以不正確的是A.
故選:A

點評 正確掌握細胞的生長、分裂和分化的相關知識是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖回答問題:(在[]中填寫字母,在橫線上填寫相應的名稱)
(1)[E]細胞膜能保護細胞,并控制細胞與外界之間進行物質交換.
(2)[D]細胞質是生命活動的主要場所.
(3)[A]細胞核內含有遺傳物質.
(4)[F]細胞壁主要由纖維素組成,起支持、保護作用,使細胞有一定的形狀.
(5)[C]液泡中含有液體的叫做細胞液.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.生長激素能促進生長發育.生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究.表中是他們的實驗過程,請分析回答:
組別實驗對象實驗方法測量并記錄
115只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長激素
(1)人體的生長激素是由垂體分泌的,Ⅰ組在實驗中起對照作用.
(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體重和體長的平均值:
①如果第3組的數值最大,第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結論是①生物體內注射生長激素有效.
②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等,第1組的數值最小,則該實驗的結論是生物體內注射和口服生長激素都有效.
(3)生長激素是一種蛋白質.如果口服,會被消化分解成氨基酸而失效.
(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.血液在兩條循環途徑中流動的共同規律是(  )
A.心室-靜脈-毛細血管-動脈-心房B.心室-動脈-毛細血管-靜脈-心房
C.心房-動脈-毛細血管-靜脈-心室D.心房-靜脈-毛細血管-動脈-心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.人體呼出氣體中二氧化碳增多,而氧氣減少了,增多的二氧化碳最終來自(  )
A.血液B.
C.血管D.身體內各個生活的細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在經實驗測得衣藻DNA在細胞中的分布如下:84%在染色體上,14%在葉綠體上,1%在線粒體上,1%游離于細胞質中,這些數據說明(  )
A.衣藻的遺傳物質就是DNA
B.衣藻DNA的主要載體是染色體
C.衣藻的染色體由DNA和蛋白質組成的
D.染色體是衣藻的遺傳物質

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.不戴眼鏡的小紅用顯微鏡觀察生物裝片,當她看清楚高倍鏡下物象時,戴眼鏡的小明睜著眼看,但物象有些模糊嗎,通過操作,小明看清了物象,他的操作方法是(  )
A.調節細準焦螺旋B.調節粗準焦螺旋C.調節裝片位置D.調節反光鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.秋高氣爽時分,走進甌海許多農場,連片的甌柑樹枝頭掛滿了一個個已開始泛黃的果實.查閱資料可知:甌柑果實金黃鮮艷,清甜多汁,略帶苦味,營養價值較高;每年的春季開花,花朵潔白如雪.
(1)從生命體的結構層次上看,甌柑果實屬于器官層次的結構.
(2)甌柑屬于被子植物類群(選填“被子植物”或“裸子植物”),理由是甌柑有花和果實.
(3)下列是一張簡單的植物檢索表.小強在農場里游玩發現了4種植物P、Q、R和S,并設計以下的二歧式檢索表來分辨這些植物:
1a有種子…P
1b無種子…2
2a有葉…3
2b無葉…Q
3a有根…R
3b無根…S
這些植物中有一株是蕨類植物,它是R.(選填:“P”“Q”“R”或“S”字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖的花的結構模式圖,請據圖回答:
(1)花的雌蕊由[①]柱頭、[②]花柱和[③]子房構成.
(2)圖中④是雄蕊,它包括花藥和花絲兩部分.
(3)花藥里的花粉成熟后散發出來落到①上,花受粉后整個③發育成果實,③內的胚珠發育成種子.
(4)種子中最主要的結構是胚(填“胚”或“胚乳”).

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