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11．龜能在水中生活，呼吸器官是（　　）

A．

鰓

B．

肺

C．

皮膚

D．

鰾

分析爬行動物用肺呼吸，爬行類的生殖發育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物．

解答解：龜屬于爬行動物體表有角質的甲，體內受精、產大型硬殼卵，用肺呼吸．
故選：B

點評此題考查爬行動物的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．

巴斯德在探究細菌由來的實驗中，將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸冷卻后觀察（如圖），該探究實驗的變量是（　　）

A．

空氣

B．

細菌

C．

玻璃管

D．

溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖為植物細胞失水、吸水示意圖，請據圖回答問題：（注意：[]內填字母或序號，橫線上填文字）
（1）用鹽拌黃瓜做涼菜時，會逐漸滲出大量湯汁．此時的黃瓜細所處狀態，符合圖[B]；
（2）久旱逢雨的大樹，原本低垂萎蔫的枝葉會逐漸伸展硬挺，青翠欲滴．此時植物細胞所處狀態，符合圖[A]；
（3）植物細胞吸水、失水的原理是：當周圍溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水；反之，細胞失水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．動物越高等，學習行為越復雜，適應環境的能力也越強．下列對動物學習能力由低到高排列正確的一組是：（　　）

	A．	渦蟲→蝴蝶→山雀→黑猩猩		B．	大山雀→蜥蜴→蝗蟲→草履蟲
	C．	蚯蚓→家兔→蜥蜴→狒狒		D．	袋鼠→黑猩猩→鯊魚→蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．

如圖是細菌的結構模式圖，請據圖回答問題
（1）F是細菌的鞭毛，它使細菌能夠運動．
（2）字母B所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞
（3）細菌在細胞結構上與動植物細胞的主要區別是沒有成型的細胞核，它的遺傳物質是[A]DNA．屬于原核生物（原核或真核）
（4）與植物細胞相比，細菌細胞結構中沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，所以細菌生活的營養方式為異養（選自養或異養）它們是生態系統中的分解者．
（5）細菌的繁殖方式是分裂生殖．當外界環節惡劣時細菌會以芽孢的形式度過不良環境
（6）細菌有三種基本形態，例如能引發扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈球狀，大腸桿菌呈桿狀，小螺菌呈螺旋狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．根據所學生物知識，完成下列填空：
（1）生物體結構和功能的基本單位是細胞．
（2）生物分類的最基本單位是種．
（3）科學探究的基本步驟是：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．
（4）被子植物和裸子植物統稱為種子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于細胞結構與功能對應關系的敘述，不正確的是（　　）

	A．	細胞膜-控制物質進出		B．	葉綠體-動力車間
	C．	細胞核-遺傳信息庫		D．	細胞壁-支持和保護

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中蘊含著許多生物學知識，下列敘述正確的是（　　）

	A．	楓葉的細胞中都有葉綠體		B．	楓葉花的細胞沒有細胞壁
	C．	楓葉和紅花都是組織		D．	光是影響秋天楓葉變紅的環境因素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在餐館吃飯時，有些人愿意使用一次性筷子而不愿使用消毒筷，他們認為一次性筷子沒有人用過，要比消毒筷衛生，事實真的是這樣嗎？小明同學進行了如下實驗，請你將實驗過程補充完整，并分析回答問題
（1）在培養皿中配制含細菌所需要的各種營養成分的培養基
（2）將培養皿進行高溫處理，將培養皿分別標記為甲和乙
（3）用無菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培養基上輕輕的涂抹，然后用無菌棉棒擦拭一次性筷子后在乙中培養基上輕輕的涂抹，此過程叫做接種．
（4）將兩個培養皿放入恒溫箱進行培養．
（5）定時觀察并記錄
（6）推測實驗結果：如果甲培養基上的菌群數量多，說明消毒筷更衛生；如果乙培養基上的菌群數量多，說明一次性筷子更衛生．

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