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16.甲烷菌可用于生活污水的處理,原理是(  )
A.它能將污水中的無(wú)機(jī)物分解,并產(chǎn)生二氧化碳
B.它能將污水中的有機(jī)物分解,并產(chǎn)生二氧化碳
C.它能將污水中的無(wú)機(jī)物分解,并產(chǎn)生甲烷
D.它能將污水中的有機(jī)物分解,并產(chǎn)生甲烷

分析 多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,如某些細(xì)菌可以凈化污水,思考答題.

解答 解:在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機(jī)物,可以作為細(xì)菌的食物,在無(wú)氧的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌等細(xì)菌通過(guò)發(fā)酵把這些物質(zhì)分解,產(chǎn)生甲烷,可以燃燒,用于照明、取暖等,是一種清潔的能源,在有氧的環(huán)境中細(xì)菌把有機(jī)物分解成二氧化碳和水等,從而起到凈化污水的作用.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 細(xì)菌在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系是考試的重點(diǎn),要注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了研究番茄的生理現(xiàn)象,有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

如裝置甲,在透明密閉小室內(nèi),放置兩個(gè)培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),調(diào)節(jié)小室外燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,繪得圖乙.此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響.試分析回答:
(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間,葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素.植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁浚?br />(2)在培養(yǎng)罐中的番茄一段時(shí)間后變得莖桿軟弱、葉片邊緣的尖端呈褐色并逐漸焦枯,則可能是營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽.
(3)如果認(rèn)為地給予番茄國(guó)過(guò)強(qiáng)的光照,可能會(huì)造成番茄幼苗的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收受阻,影響光合作用的速率.
(4)要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置移到黑暗環(huán)境中;此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B(填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng)).
(5)圖乙中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一位同學(xué)將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類,他把蘑菇、貓、玫瑰歸為一類,將河蚌、鯊魚(yú)、海帶歸為另一類,這位同學(xué)分類的方法是(  )
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.按照生物的用途
C.按照生物的生活環(huán)境D.按照生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.生物興趣小組同學(xué)用油菜葉觀察其葉片的主要組織,首先要練習(xí)徒手切片,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)練習(xí)徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,如圖工具不需要的是B.
(2)切下的葉的薄片應(yīng)該放在水中,用毛筆蘸出最薄的一片,制成臨時(shí)切片
(3)觀察時(shí),先用肉眼區(qū)分正反面,再用放大鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.提高農(nóng)作物的光合作用效率能增加產(chǎn)量,下列措施中不屬于提高光合作用效率的是(  )
A.增加氧氣濃度B.合理密植
C.增加二氧化碳的濃度D.延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.中華鱘、白鰭豚、蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是生活在不同環(huán)境中的生物,它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸(  )
A.鰓、肺、體壁、鰓、氣管B.肺、鰓、氣管、肺、氣門
C.鰓、肺、體壁、外套膜、氣管D.肺、肺、體壁、鰓、氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)河蚌的說(shuō)法,正確的是(  )
A.貝殼表面的環(huán)形線不會(huì)因河蚌生長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短而變化
B.只有當(dāng)貝殼張開(kāi)時(shí),河蚌才能呼吸和取食
C.貝殼是由外套膜的分泌物形成的
D.河蚌用柔軟的身體表面進(jìn)行呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的問(wèn)題:
(1)無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物是昆蟲(chóng),它們一般有兩對(duì)翅.
(2)屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,它牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成屈肘;伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,它牽動(dòng)骨完成伸肘,因此,骨的運(yùn)動(dòng)總是需要兩組骨骼肌相互配合.聽(tīng)到口令完成屈肘或伸肘動(dòng)作是反射,完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧.
(3)從行為獲得的途徑來(lái)看,猴子會(huì)騎自行車是學(xué)習(xí)行為,該行為的建立是在“猴子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)”這一遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)“馴獸師不斷用食物刺激”這一環(huán)境因素的作用,由“會(huì)騎車就有食物吃”這一生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其相適應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的是(  )
A.蚯蚓的剛毛-協(xié)助運(yùn)動(dòng)B.蝗蟲(chóng)的氣門-呼吸通道
C.蛔蟲(chóng)的角質(zhì)層-防止水分的散失D.魚(yú)的鰭-在水中游泳

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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