A. | 染色體上的B表示顯性性狀 | |
B. | 如果B來自父方,則b來自母方 | |
C. | 基因組成Bb的個體可表現為基因B或b所控制的性狀 | |
D. | 基因b控制的性狀不能在后代表現,屬于不遺傳的變異 |
分析 基因位于染色體上,染色體是成對存在的,因而基因也是成對存在的,生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分.
解答 解:A、隱性基因習慣以小寫英文字母表示,對應的顯性基因則以相應的大寫字母表示,因此染色體上的B表示顯性基因,而不是顯性性狀,A錯誤;
B、生物體中的體細胞是由受精卵分裂分化形成的,受精卵中的一對基因,一個來自父方,另一個來自母方,如果B來自父方,則b一定來自母方,B正確.
C、當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來,因此基因組成Bb的個體表現為基因B所控制的性狀,C錯誤;
D、基因b是隱性基因,當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性B、一個是隱性時b,只有顯性基因B控制的性狀才會表現出來;當控制某種性狀的基因都是隱性時b,隱性基因b控制的性狀才會表現出來,隱性基因會遺傳給下一代,D錯誤.
故選:B
點評 解題的關鍵是掌握基因的顯性和隱性以及基因在親子代間的傳遞.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病、色盲、先天性愚型病 | B. | 佝僂病、夜盲癥、壞血病 | ||
C. | 侏儒癥、乙肝、先天性愚型 | D. | 色盲、甲肝、佝僂病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 生態系統多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 植物種類多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
處理情況 | 結果 | 處理情況 | 結果 | |
A組 | 注射埃博拉實驗性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 不患病 |
B組 | 不注射埃博拉實驗性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 患病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣時,從大花生中選取35枚較大的,從小花生中選取35枚較小的 | |
B. | 取樣時,從大花生中隨即選取35枚,從小花生中隨即選取35枚 | |
C. | 測量時,測量花生果實的長軸的長短,長短以米計 | |
D. | 測量時,測量花生果實的長和寬的大小,大小以平方米計 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共用注射器 | B. | 與艾滋病病人同桌進餐 | ||
C. | 不安全的性行為 | D. | 輸入含HIV病毒的血液或血液制品 |
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