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7.如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A所代表的物質(zhì)是二氧化碳,植物體利用A的過(guò)程叫做光合作用.除了圖示的過(guò)程可以產(chǎn)生A,兔和鹿也能夠通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生A物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的主要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(2)C類(lèi)生物主要是指細(xì)菌和真菌,從圖中可以看出,它們的主要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).

分析 如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,其中C代表生物圈中的細(xì)菌和真菌,A代表二氧化碳,B代表植物和動(dòng)物.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中具有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),維持生態(tài)平衡作用.

解答 解:(1)圖中A代表二氧化碳,光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.動(dòng)物直接或間接地以植物為食,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),又可以被生產(chǎn)者利用.可見(jiàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(2)細(xì)菌和真菌是分解者,其作用是分解動(dòng)植物的遺體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;呼吸作用;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán);
(2)細(xì)菌和真菌;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在植物傳粉和受精過(guò)程中,能將精子運(yùn)送到胚珠內(nèi)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.花藥B.柱頭C.花柱D.花粉管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在血液循環(huán)過(guò)程中,由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血和由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的部位分別是(  )
A.全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)、全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)
B.肺毛細(xì)血管網(wǎng)、全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)
C.全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)、肺毛細(xì)血管網(wǎng)
D.肺毛細(xì)血管網(wǎng)、肺毛細(xì)血管網(wǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于植被類(lèi)型的敘述,正確的是(  )
A.草原植物分布在全年高溫多雨的地區(qū),植物終年常綠
B.荒漠的植被稀疏,植物種類(lèi)貧乏,但十分耐旱
C.落葉闊葉林在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū)
D.針葉林分布的分布區(qū)四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是(  )
動(dòng)物
完成取食前的嘗試次數(shù)125028
A.甲、乙、丙B.乙、甲、丙C.乙、丙、甲D.甲、丙、乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列敘述中,不合理的是(  )
A.蕨類(lèi)植物和種子植物有了真正的根、莖、葉
B.森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”和“地球之肺”的美稱(chēng)
C.蕨類(lèi)植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是生殖離不開(kāi)水
D.馬鈴薯塊莖中的淀粉是塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于不同動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.青蛙的皮膚里密布毛細(xì)血管,也可進(jìn)行氣體交換,以輔助呼吸
B.水螅的身體呈輻射對(duì)稱(chēng),便于感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激
C.鱷魚(yú)在水中產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵外還有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)
D.蚯蚓、蝗蟲(chóng)、蜈蚣的身體都分節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖二是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分、根據(jù)圖是信息回答下列問(wèn)題

(1)圖一結(jié)構(gòu)中涉及到3個(gè)神經(jīng)元,其中兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是A→B(用字母表示)
(2)圖二中表示感受器的是①(填編號(hào)),④表示的是效應(yīng)器.
(3)從圖一可知,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹(shù)突,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng).
(4)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)突觸(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的數(shù)量將增加(填“增加”或“減少”).說(shuō)明非條件反射的形成過(guò)程能明顯影響此結(jié)構(gòu)的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā).
(5)人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔刷佗诨颌倩颌冢ㄌ顖D中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是家鴿的肺和氣囊的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng).
a氣管 b肺c氣囊.
(2)鳥(niǎo)類(lèi)具有特殊的呼吸方式是雙重呼吸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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