分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多,因此如果草原被某些有毒物質污染,該食物鏈中體內有毒物質積累最多的是鷹.
故答案為:草→鼠→蛇→鷹;鷹
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白酒和葡萄酒制作過程都要經過霉菌的糖化和酵母菌的發酵等階段 | |
B. | 制作白酒和葡萄酒等用到的“菌”和香菇一樣都是營腐生生活 | |
C. | 在果蔬貯藏場所適當降低氧氣濃度的主要目的是抑制微生物的生長與繁殖 | |
D. | 制作酸奶過程的實質是乳酸菌在適宜條件下將奶中的蛋白質轉化成乳酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜對進出細胞的物質有一定的控制作用 | |
B. | 動、植物的所有細胞都具有分裂和分化能力 | |
C. | 多數細胞中的遺傳信息主要儲存于細胞核 | |
D. | 動、植物細胞結構最明顯的差異是動物細胞沒有細胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的細胞都能進行光合作用 | B. | 光合作用的原料是水和無機鹽 | ||
C. | 呼吸作用為生命活動提供能量 | D. | 呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左移 | B. | 向右移 | C. | 不移動 | D. | 不一定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸和卵巢是產生生殖細胞和分泌性激素的器官 | |
B. | 扦插、嫁接、組織培養等具有保持親本的遺傳特性和繁育速度快的特點 | |
C. | 青蛙的發育過程經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期,屬于完全變態發育 | |
D. | 鳥卵的胚盤含細胞核,是將來孵化成雛鳥的重要結構 |
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