分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
(5)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,為其它生物提供有機物和能量,因此圖中生產者是草;
能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越低,相對數量越多;營養級越高,相對數量越少.圖中草是第一營養級,因此數量最多的是草;
有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.圖中鷹的營養級最高,因此體內毒素積累最多的是鷹.
(2)在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此該生態系統中各生物的能量最終來源于太陽能.
(3)圖中食物鏈有:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹、草→兔→蛇→鷹、草→兔→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹,因此該生態系統有5條食物鏈;
A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系;
B、鼠是植食性動物吃草不吃青蛙;
C、食草昆蟲是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產者開始;
D、箭頭反了,食物鏈的箭頭應該指向消費者.
因此最長的一條食物鏈書寫正確的是草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,故選A.
(4)草是生產者,動物是消費者,因此“從生態系統的組成成分來看”,圖中還缺少的生物部分是分解者,除此之外,上圖還未畫出生態系統組成成分的非生物成分.
(5)鷹和蛇吃鼠,因此“若該生態系統中鼠害比較嚴重”,可以通過保護鷹和蛇等動物達到控制鼠害,保護環境的目的.
(6)“該生態系統,在沒有人類干擾的情況下,青蛙和蛇的數量能夠保持相對穩定”,這是通過生態系統的自動調節能力來實現的.
故答案為:(1)草;草;鷹
(2)太陽能(或光)
(3)5;A
(4)分解者;非生物成分
(5)鷹和蛇
(6)自動調節能力
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、物質能量和生物富集的特點以及生態系統具有一定的自動調節能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海馬游泳的姿態很特別,頭部向上,體稍斜直立于水中 | |
B. | 海馬能適應不同的海水區域,甚至在淡水中也能存活 | |
C. | 海馬是稀奇的水族箱觀賞動物 | |
D. | 海馬用鰓呼吸,并且用鰭來前進、控制方向和掌握平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙腳是否交替前伸 | B. | 雙腳是否后蹬 | ||
C. | 雙腳是否同時離地 | D. | 行走時雙足交替前伸和后蹬 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是植物病毒 | |
B. | 由蛋白質內殼和遺傳物質外殼組成 | |
C. | 可用光學顯微鏡觀察 | |
D. | 離開寄生的活細胞不能進行生命活動 |
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