【題目】近視眼應配戴什么鏡加以矯正( )
A.反光鏡 B.平面 C.凸透鏡 D.凹透鏡
【答案】D
【解析】
試題分析:看近處物體時,必須通過睫狀肌的收縮作用,使晶狀體的凸度增加,使近處的物體像能夠落在視網膜上,才能看的清楚。長時間的近距離作業,如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等,使眼睛長時間的調節緊張,頭部前傾,眼球內不斷的充血,眼內壓相應的增高,以及眼外肌的緊張和壓迫眼球,或者因調節時牽引渦狀靜脈,妨礙了血液的流通,使鞏膜的抵抗力減弱,導致晶狀體過度變凸,不能恢復成原狀;嚴重時使眼球的前后徑過長,使遠處物體反射來的光線形成的物像,落在視網膜的前方,因此不能看清遠處的物體,形成近視。近視眼需要佩戴凹透鏡進行矯正,遠視眼,需要佩戴凸透鏡進行矯正。近視時,晶狀體的焦點在視網膜前方,于是看東西就不清楚。在眼鏡前面加一片凹透鏡,將外面的平行光線先發散,再傳入眼鏡,矯正了過度匯聚的光線,使得光線經過晶狀體后能夠被匯聚到視網膜上,于是就看清楚了。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】技術可以帶來巨大的社會變革,如農耕工具和耕種方法等農業技術的出現,將人類從狩獵時代帶入了農耕時代。技術的發明需要依據科學原理,雖然人類社會早期的農業技術在今天看來極其簡單,但它們卻是成千上萬年經驗的積累。下面,就讓我們找出這些農業技術對應的生物學原理。
(1)用尖的木棍在田地劃溝,以埋下種子,這主要是因為種子的萌發需要 。
(2)犁是一種用來翻耕土地的農具。犁的發明和使用使種子在萌發時能夠獲得更為充足的 。
(3)將莊稼成行成垅種植,主要有利于農作物獲得更多的 。
(4)清除田間雜草,是因為雜草與農作物之間有 關系。
(5)用動物的糞便作肥料,是因為糞便中的有機物被分解,可為植物提供生長所需的 。
(6)以上使用的技術中,能夠提高作物光合作用效率的有 (填題目序號);與植物呼吸作用有關的有 (填題目序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】達爾文在環球航行考察的過程中,發現某個經常刮大風的海島上,有許多無翅或殘 翅的昆蟲,這樣的昆蟲不容易被大風吹到海里,因而生存和繁殖后代的機會多。請分析回答
(1)在這個海島上,昆蟲的無翅或殘翅屬于 (填“有利”或“不利”)變異。
(2)大風對海島上的昆蟲起了 作用。
(3)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭, 生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇。
(4)生物通過 、變異和自然選擇,不斷進化。
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【題目】如果某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在( )
A.常染色體上 B.染色體上 C.X染色體上 D.Y染色體上
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【題目】某組同學以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發所需的條件進行探究,實驗設計與實驗結果如下表。請你分析回答問題:
實驗組 | 溫度 (℃) | 濕度 | 空氣 | 種子數 (粒) | 發芽率(%) |
A | 26 | 潮濕 | 充足 | 50 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 充足 | 50 | 2 |
C | 26 | 干燥 | 充足 | 5 | 0 |
D | - |
(1)請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改:_______________________________________________________________。
(2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發的影響,應用_____組進行對照實驗。
(3)用A、B兩組進行對照時,所探究的問題是:______________。
(4)若探究空氣對種子萌發的影響,需增設一組實驗D,請完善這組實驗:___________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“咳一一咳一一咳!”咳嗽時,短促深吸氣,聲門緊閉,肋間肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收縮,使肺內高壓的氣體噴射而出。隨著急速沖出的氣流,呼吸道內的異物、分泌物以及所黏附的細菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排出體外。飛沫、痰中常常含有大量的病原體,是呼吸道疾病傳播的重要途徑,請分析回答下列問題。
(1)肺內氣體排出體外依次經過了:肺—支氣管—氣管— —咽—鼻腔。
(2)咳嗽是人體的一種保護性呼吸反射活動,反射的結構基礎是 。
(3)呼吸道黏膜作為人體的第一道防線,屬于 免疫。
(4)肺結核是引發咳嗽的一種常見傳染病,我國衛生部規定,在嬰兒出生24 小時內必須注射卡介苗,以預防結核病。在免疫學上.卡介苗屬于 。
(5)從預防傳染病的角度考慮,當你咳嗽時,應該 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動植物體結構層次的敘述,不正確的是( )
A. 動植物共有的結構層次是“細胞、組織、器官、系統”
B. 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織
C. 植物的葉、花、種子和人體的心臟、垂體都屬于器官
D. 動植物的各種組織都是由細胞分化形成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一株白菜苗就是一個植物體.白菜苗的結構層次可描述為( )
A. 分生組織、營養組織、保護組織、輸導組織→白菜苗
B. 細胞→組織→根、莖、葉→白菜苗
C. 細胞→組織→根、莖、葉、花、果實、種子→白菜苗
D. 各種細胞→白菜苗
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