植物和動(dòng)物相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次中不含有( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物根毛細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是( )
A.葉綠體和液泡 B.細(xì)胞壁和液泡
C.葉綠體和細(xì)胞壁 D.葉綠體、液泡和細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀賞植物滴水觀音的葉片會(huì)“吐水“,這些水分是根從土壤溶液中吸收來(lái)的,將根吸收的水分運(yùn)輸?shù)饺~的結(jié)構(gòu)是( )
A.葉脈 B.根毛 C.篩管 D.導(dǎo)管
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般家庭是利用冰箱來(lái)保鮮水果、蔬菜.利用你學(xué)過(guò)的生物知識(shí),試著分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是( )
A.減少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用
B.降低了環(huán)境的溫度,減緩呼吸作用
C.降低了環(huán)境的溫度,加快呼吸作用
D.減少環(huán)境中氧氣的溫度,加快呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國(guó)家是( )
A.中國(guó) B.俄羅斯 C.美國(guó) D.日本
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 B.線粒體和葉綠體
C.細(xì)胞膜和葉綠體 D.線粒體和細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn),其條件、結(jié)果如表:
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) | |
空氣 | 充足 | 無(wú) | 充足 | 充足 | |
水分 | 適量 | 無(wú) | 適量 | 適量 | |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ |
光照 | 有 | 有 | 有 | 有 | 無(wú) |
結(jié)果 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 萌發(fā) |
分析表格,回答問(wèn)題:
(1)2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是 ,3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是 ,4號(hào)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是 .
(2)1號(hào)與4號(hào)對(duì)比,實(shí)驗(yàn)變量是 .
(3)若要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一措施不是為了保護(hù)我國(guó)的植物資源( )
A.義務(wù)植樹(shù) B.保護(hù)每一片綠葉
C.“三北”防護(hù)林 D.毀林開(kāi)荒
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物的相對(duì)性狀由( )
A.顯性基因控制 B.隱性基因控制 C.成對(duì)基因控制 D.單個(gè)基因控制
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