A. | 病毒只能在活的動植物細胞內生活 | |
B. | 病毒離開活細胞會變成結晶體 | |
C. | 離開了細胞的病毒也能進行生命活動 | |
D. | 生物都是由細胞構成的 |
分析 病毒的結構非常簡單,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;沒有細胞結構.不能獨立生活,只能寄生在活細胞內,并在寄主細胞內進行繁殖.一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.病毒只能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分;以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖,因此病毒以復制方式增殖.
解答 解:A、病毒不僅能在活的動植物細胞內生活,還能生活在或的細菌細胞內,而不是“只能在活的動植物細胞內生活”;
B、病毒離開活細胞會變成結晶體;
C、離開了細胞的病毒會變成結晶體,生命活動將停止;
D、病毒沒有細胞結構,因此,除病毒外生物都是由細胞構成的,而不是“生物都是由細胞構成的”.
所以,“病毒離開活細胞會變成結晶體”是正確的.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構以及營養方式.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐生引起昆蟲死亡 | B. | 寄生引起昆蟲死亡 | ||
C. | 共生引起昆蟲死亡 | D. | 以上三者都有 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開發旅游 | B. | 發展畜牧業 | ||
C. | 增加木材(或草)產量 | D. | 改善生態環境 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用了螞蟻的先天性行為-覓食行為,該行為是由體內遺傳物質決定的 | |
B. | 利用了螞蟻的后天性行為-學習行為,該行為是通過生活經驗和學習獲得的 | |
C. | 利用了螞蟻的后天性行為-覓食行為,該行為是由體內遺傳物質決定的 | |
D. | 利用了螞蟻的先天性行為-防御行為,該行為是由體內遺傳物質決定的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不利變異 | B. | 有利變異 | C. | 可遺傳的變異 | D. | 不遺傳的變異 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
動物 | 甲 | 乙 | 丙 |
繞道取食前的嘗試次數 | 28 | 15 | 78 |
A. | 甲、乙、丙 | B. | 乙、丙、甲 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 乙、甲、丙 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是動脈血管,丙是毛細血管 | |
B. | 有些乙分布較淺,如手臂上的“青筋” | |
C. | 血液流經丙后,某些物質含量會發生改變 | |
D. | 若甲、乙都是參與肺循環的血管,則乙中流的是靜脈血 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com