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【題目】下列關于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中,不正確的是(  )

A. 它們的結構和功能的基本單位是細胞

B. 它們的結構層次都是細胞、組織、器官、系統、生物體

C. 它們的發育起點都是受精卵

D. 水蜜桃的果實、牛的心臟都屬于器官

【答案】B

【解析】A、除病毒外細胞是構成生物體的基本單位,細胞分化形成組織,不同的組織按一定的次序構成器官,除病毒不具有細胞結構外,動物、植物和人都是由細胞構成的。A正確;
B、植物體的結構層次是:細胞組織器官植物體,動物體的結構層次是細胞組織器官系統動物物體一株水蜜桃屬于植物,一頭牛是動物,水蜜桃無系統,牛有系統。B錯誤;
C、牛是有性生殖,由精子與卵細胞結合形成受精卵,受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官、系統,進而形成胎兒水蜜桃屬于植物,在開花、傳粉、受精結束后,雌蕊中的受精卵發育成胚,胚是新植物體的幼體因此二者個體發育的起點都是受精卵。C正確;
D、水蜜桃的果實、牛的心臟都是由不同的組織構成的器官,D正確
故選:B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】填空題

(1)除病毒以外,生物都是由_______________構成的。

(2)地球上最大的生態系統是_______________

(3)動物細胞與植物細胞相比沒有葉綠體、______________________________

(4)植物細胞內有兩種能量轉換器,一種是_______________,與細胞的呼吸作用有關,一種是_______________,與光合作用有關。

(5)生態系統是指在一定的空間范圍內,生物與__________所形成的統一的整體。在生態

系統中,___________是生產者,能通過_____________制造有機物;_____________是消費者, 他們直接或間接地以_____________為食;____________是分解者;這三者構成了生態系統的生物部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】填空題

是人體內一個長得像小蝌蚪的細胞,我和上億個同伴競爭,穿過重重阻礙終于在一個狹窄的管道里與卵細胞相遇并結合成一個新的細胞,我們開始分裂,產生更多的細胞,最終在一個寬敞的房子里住下來,開始發育……請回答。

1指的是 ,產生的器官是

2狹窄的管道指的是 ,結合成新的細胞的過程叫做

3寬敞的房子指的是母體的

4寶寶在發育過程中,通過臍帶和 從母體獲得營養物質和氧氣。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低。現設計實驗探究海拔高度是否影響該菊科植物株高,實驗分組及處理如下表。請分析并回答下列問題。

組別

原產地

栽培地

第一組

海拔500米

a組海拔500米

海拔500米

b組海拔3000米

第一組

海拔3000米

c組海拔500米

海拔3000米

d組海拔3000米

(1)a組和b組、c組和d組都是原產地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實驗結果只能是由____________引起的。

(2)a組和b組的對照中,實驗組是______,c組和d組的對照中,實驗組是______

(3))請預測最可能的實驗結果是__________________

A. a<b c<d B. a=b c=d C. a>c b>d D. a>b c>d

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過預防接種已消滅的疾病是

A肺結核 B乙肝 C痢疾 D天花

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的資料并回答問題:

資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲,就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。

資料二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

1從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于____ __行為

2美國紅雀喂魚得行為是由其體內的_______ 所決定的行為其他大山雀頭喝牛奶的行為是在________因素的基礎上,通過________因素的作用而形成的行為從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_____________________________________

3動物的行為常常表現為各種各樣的運動分析資料一,并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列可以看作是一個生態系統的是( )

A. 一個池塘 B. 一個池塘中的所有青蛙

C. 一個池塘中的所有生物 D. 一個池塘中所有的非生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校兩位同學對校內落葉處理產生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設想土埋法,利用細菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確,擬定了三個方案,把同類型樹葉分甲、乙兩組樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕

將甲組放在無菌土中,乙組放在自然條件下暴露在空氣中

將甲組滅菌后放在無菌土中,乙組放在自然條件下。

將甲、乙組都滅菌處理,甲放在無菌土中,乙接種細菌后放在無菌土中。請回答:

1樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕,目的是什么?

2請說出第三個方案的實驗組和對照組。實驗組 ,對照組

3那個方案最能說明問題?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一種生物屬于生態系統中的消費者( )

A.苦梀樹 B.水綿 C.蘑菇 D.人

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同步練習冊答案
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