【題目】一個完整的生態系統應該包括( )
A.非生物部分和生物部分B.全部生物
C.非生物部分、分解者D.生產者、消費者、分解者
【答案】A
【解析】
生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態系統中的全部生物,根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。光照,水分等屬于非生物部分。
生態系統是指在一定的地域內,生物與環境構成的統一的整體。生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環。非生物部分包括光照,水分,溫度,土壤等。故選A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】潛水愛好者在未知海域探險,發現一種動物的身體呈輻射對稱,用觸手上的特殊結構麻醉獵物。由此推測,下列動物與其基本結構相同的是( )
A.海馬B.水母C.渦蟲D.水蚤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:
在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放 在上面,在不同條件下進行培養,數日后記錄發芽情況如下:
裝置 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發 |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發 |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發 |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發 |
(1)裝置丁和裝置乙是一組對照實驗,變量是____。
(2)通過實驗可以看出,____、____、____是影響種子萌發的環境條件。
(3)當環境條件已經滿足種子萌發的條件,但種子仍沒有萌發,可能的原因之一是 ____。
(4)玉米種子的____中貯存著豐富的營養物質,能夠為種子萌發提供能量。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于苔蘚植物的描述,正確的是( )
A.有了根、莖、葉的分化
B.莖的結構簡單,但已出現輸導組織
C.通過孢子繁殖后代,屬于孢子植物
D.葉中有葉脈,但葉片只有一層細胞,可作為空氣污染的指示植物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】新疆地區晝夜溫差大,那里出產的瓜果特別甜,這是因為( )
A.白夭和夜間光合作用、呼吸作用都強,積累的有機物少
B.白天和夜間光合作用、呼吸作用都弱,積累的有機物少
C.白天光合作用弱,夜間呼吸作用強,積累的有機物多
D.白天光合作用強,夜間呼吸作用弱,積累的有機物多
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你參加過以倡導“低碳生活”為主題的“地球一小時”活動了嗎?低碳生活就是低能量、低消耗的生活方式。請回答下列有關低碳生活的問題:
(1)煤炭、石油、天燃氣的燃燒與人的呼吸一樣,會消耗大氣中的_____并釋放出______氣體。綠色植物可以通過______作用吸收燃燒釋放的氣體。
(2)吸煙不僅違背低碳的生活方式,而且主要會對人體的______系統造成嚴重危害。
(3)在日常生活中,你應該如何響應低碳的生活方式?_______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題。
生物學家曾做過這樣的實驗:把章魚放在大魚缸里,中間放一塊玻璃板,將浴缸隔成左右兩部分,其高度低于魚缸的高度,使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側。隨后,將食物(如小蝦)放在遠離章魚的那一側。起初章魚看見食物時,只是撲向玻璃板,朝玻璃板亂撞,不會繞過玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后,章魚才會越過玻璃板去捕捉小蝦。其他動物也具有這種本領,如狗能較快地學會繞道;而猴子只需兩三次就能學會繞道捕獲食物。
(1)章魚在動物分類上屬于_____動物。
(2)章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物,都屬于_____行為,這種行為是動物在_____因素的基礎上。
(3)上述實驗證明;動物越高等,_____行為越復雜,越能更好地利用經驗來解決生活中的問題,這大大增強了它們_____的能力。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com