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90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是( )
A.細胞工程
B.克隆技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.雜交育種
【答案】分析:本題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.
解答:解:將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達,引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉(zhuǎn)化”均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體“所以陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).綜上所述A、B、D選項不符合題意,只有C選項符合題意.
故選:C
點評:本題考查學(xué)生對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念的理解.是基礎(chǔ)題,難度一般.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?德州)90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是( 。

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科目:初中生物 來源:德州 題型:單選題

90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是( 。
A.細胞工程B.克隆技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.雜交育種

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省德州市北大附中平原師范初中部八年級(下)期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是( )
A.細胞工程
B.克隆技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.雜交育種

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科目:初中生物 來源:2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術(shù)是( )
A.細胞工程
B.克隆技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.雜交育種

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