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90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術是( )
A.細胞工程
B.克隆技術
C.轉基因技術
D.雜交育種
【答案】分析:本題考查轉基因技術的應用.
解答:解:將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中,由于導入基因的表達,引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術稱之為轉基因技術人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉化”均為轉基因的同義詞.經轉基因技術修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體“所以陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術是轉基因技術.綜上所述A、B、D選項不符合題意,只有C選項符合題意.
故選:C
點評:本題考查學生對轉基因技術的概念的理解.是基礎題,難度一般.
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(2005?德州)90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術是(  )

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90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術是(  )
A.細胞工程B.克隆技術C.轉基因技術D.雜交育種

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科目:初中生物 來源:2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

90年代,陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥DNA分子中,他利用的生物技術是( )
A.細胞工程
B.克隆技術
C.轉基因技術
D.雜交育種

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