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【題目】根據材料回答下列問題:

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦,”。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬頭,鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧。”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了。

(1)鯽魚失敗的原因:它不知道蝗蟲體表有_____,用于呼吸。

(2)鯽魚生活在水中,它的呼吸器官是_____,通過尾部和軀干部的擺動以及_____的協調作用游泳。

(3)如果參與玩耍的鯽魚換成青蛙的幼體蝌蚪,則蝌蚪_____(填 “會”或“不會”)死亡。

(4)蝗蟲體表具有保護身體的“盔甲”是________

【答案】氣門 外骨骼

【解析】

蝗蟲屬于節肢動物中昆蟲類,身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和取食。有一個咀嚼式口器,用于攝食,有一對復眼和三個單眼,觸角一對。復眼能辨別物體的大小,單眼只能感知光線的強弱。觸角有觸覺和嗅覺的作用。胸部是蝗蟲的運動中心,有三對足、兩對翅。腹部共有十一個體節,有聽覺、呼吸、生殖的一些器官。第一腹節兩側的薄膜狀結構,能感受聲波的振動,產生聽覺。體表氣門與氣管相同,是氣體進出的通道,氣管用來進行氣體交換。蝗蟲的身體表面包著堅韌的外骨骼。外骨骼對昆蟲起到很好的保護作用,還能起到防止體內水分蒸發的作用。鯽魚屬于魚類,身體分為頭部、軀干部和尾部三部分。鰓是魚的呼吸器官,隨著水流經鰓部毛細血管,水中的氧氣進入魚體,魚產生的二氧化碳則排入水中。通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。青蛙是兩棲動物,幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸。

1)由于蝗蟲的氣體進出的通道是在腹部的氣門,所以蝗蟲的頭部沒入水中是不會影響呼吸,故答案為氣門。

2)鯽魚用鰓在水中呼吸生活,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用進行游泳,故答案依次為鰓;鰭。

3)青蛙是兩棲動物,但是它的幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,所以幼體蝌蚪無法使用肺呼吸,像鯽魚那樣跳上岸后也會因為長時間無法呼吸而死亡,故答案為會。

(4)蝗蟲屬于節肢動物的昆蟲類,身體表面包著堅韌的外骨骼。外骨骼對昆蟲起到很好的保護作用,所以具有保護身體的“盔甲”指的是蝗蟲的外骨骼,故答案為外骨骼。

練習冊系列答案
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【題目】下列各種動物結構與生理功能相適應的敘述,錯誤的是( )

A.虎的牙齒有分化,與攝取食物相適應

B.鯽魚有鰓,與水中呼吸相適應

C.家鴿有堅硬的角質喙,與飛行相適應

D.蛇體表覆蓋角質鱗片,與減少體內水分散失相適應

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【題目】鐵線蕨長得比葫蘆蘚高大的根本原因在于鐵線蕨( )

A.有了莖葉等器官的分化B.根莖葉里有了輸導組織

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【題目】以下關于人的敘述錯誤的是(  )

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B.禁止近親結婚有利于減少人類遺傳病的發生

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D.青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期

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【題目】下列植物有輸導組織的是(  )

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C.蕨類、裸子植物、被子植物D.藻類、苔蘚類、蕨類植物

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【題目】下列關于蝗蟲的敘述不正確的是( )

A. 身體分為頭部、胸部和腹部三部分

B. 頭部負責感覺和呼吸

C. 有三對足,兩對翅

D. 身體和附肢都分節

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【題目】下列關于病毒的敘述,不正確的是( )

A. 病毒由蛋白質外殼和遺傳物質組成

B. 病毒必須寄生在活的細胞內

C. 個體微小,要用光學顯微鏡才能看見

D. 結構簡單,是單細胞生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據蚯蚓的形態結構回答下列問題。

(1)用手指觸摸蚯蚓腹面,會感覺到有小突起,這些小突起叫做___________,具有輔助____________功能。

(2)蚯蚓的體表能夠分泌__________來維持體表的濕潤,故在觀察蚯蚓運動的實驗中要不斷用__________的棉球輕輕擦拭蚯蚓的體表,這樣做有利于蚯蚓用_____________來進行呼吸。

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【題目】下列措施中,不是提高光合作用效率,增加農作物產量的是(  )

A.提高夜間溫度B.合理密植C.增施二氧化碳D.延長光照時間

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