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4．某生物興趣小組在一次植物調查活動中，發現了一種不知名的植物，他們發現這種植物的花有花瓣5片，雄蕊10枚．這種植物所屬的最小類群是（　　）
A．種子植物B．被子植物C．雙子葉植物D．單子葉植物

分析 根據植物形態和結構的差別，被子植物分為單子葉植物綱和雙子葉植物綱．一般情況下，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈多為網狀脈．

解答 解：單子葉植物和雙子葉植物的主要區別表現在根、葉脈、花和果實上．區別如表：

因此，某生物興趣小組在一次植物調查活動中，發現了一種不知名的植物，他們發現這種植物的花有花瓣5片，雄蕊10枚．該植物最有可能屬于被子植物中的雙子葉植物．
故選：C．

點評 只要熟練掌握了單子葉植物和雙子葉植物的主要特征及區別，即可輕松解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．選取生長正常的牽牛花做植物光合作用的實驗

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至陽光下數小時，再將這三片葉取下，分別放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，其葉綠素均溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這幾片葉滴加碘液，觀察三片葉的顏色變化．（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體）請分析回答下列問題：
（1）甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋，目的是與未遮蓋的部分形成對照實驗，該實驗的變量是光照．
（2）根據該同學的實驗結果，可得出以下結論：
①光是光合作用的條件；
②二氧化碳是光合作用的原料之一；
③葉片有的部分加碘液變成了藍色說明光合作用產生了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．花生油是家中常用的食用油，它主要是來自花生種子的（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物體內，能夠將細胞中有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的結構是（　　）
A．葉綠體B．線粒體C．細胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．炒熟的種子不能萌發的主要原因是種子（　　）
A．失水過多B．營養成分發生變化
C．喪失生活力D．喪失吸水力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鯽魚側線的主要作用是（　　）
A．排泄B．維持魚體平衡
C．協助運動D．測定方位，感知水流和水溫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請仔細研讀下面這段課文，并依據各自所提出的問題完成下列各題
小明同學說：“我爸爸說在他小時后，村邊的小河里有許多水草、蝦、魚和鴨，河岸岸邊長滿了青草和大槐樹．爺爺常割草喂魚喂豬喂牛，有時也捕些魚和鴨來改善生活．可是現在河里的魚、蝦、鴨幾乎不見了．”這與環境的變化有什么關系嗎？
（1）歸納分類：請你運用所學生物學知識對課文內容進行認真分析處理并獲取相關的信息資料，完成如表填空
植物水生植物有水草
陸生植物有青草和大槐樹
動物水生動物有蝦、魚和鴨
陸生動物有豬、牛、人
生產者是水草、青草和大槐樹
消費者是蝦、魚、鴨豬、牛、人
（2）原理遷移：請選擇課文中的生物建構一條食物鏈
（3）科學探究：請對小明所提出的問題作出一個假設．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗．將50粒大小相似的玉米種子分成5份，放在5個培養皿中進行培養，記錄觀察實驗現象如下表，請你分析回答問題．
分組1號培養皿2號培養皿3號培養皿4號培養皿5號培養皿
光照有光有光無光有光無光
溫度25℃4℃25℃25℃25℃
干濕狀況潮濕潮濕干燥水淹沒種子潮濕
發芽數量9粒0粒0粒0粒8粒
（1）1和4作對照變量和實驗結論分別是空氣；種子萌發需要充足的空氣．
（2）1號和5號對照能否證明光是玉米種子萌發的必要條件？不能．
（3）玉米種子萌發的過程中胚根　生長最快，首先突破種皮發育成根．
（4）玉米種子的萌發初期，營養來自種子⑤（用如圖中的序號填寫．
（5）收獲時，果穗上往往有缺粒現象，主要原因是由于傳粉不足引起的，為了彌補這種情況，我們要給玉米進行人工輔助授粉，以提高產量．
（6）假如1號培養皿中的種子都沒有萌發，試分析可能的原因胚不完整（說出其中1條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
資料料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態城市”的建設，生態環境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）資料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于先天性行為，這種行為是由動物體內的遺傳物質所決定的．
（2）資料二中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為．
（3）從動物行為的獲得途徑所說的這兩種行為中，更有利于動物的生存和繁殖的行為是學習行為．

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