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15．在生物中，有個體較小的蚊子，也有個體較大的大象．它們的個體差異很大，但構成它們生命體的基本單位是（　　）

A．

細胞核

B．

細胞

C．

器官

D．

個體

分析除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，據此解答．

解答解：細胞是生物體進行生命活動的基本單位，蚊子、大象雖然它們的個體差異很大，但它們的結構和功能的基本單位都是細胞．
故選：B

點評此題難度不大，知道構成生物體（病毒外）的基本單位是細胞即能解答此題．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．

如圖所示，影響氧氣釋放速度的主要因素有（　　）
①燈與容器的距離 ②水的溫度 ③植物葉片的數目 ④試管的大小 ⑤光的強弱．

A．

①②

B．

①②③⑤

C．

①②④

D．

②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．荔枝有桂味，糯米糍等上佳的品種，這些不同品種決定于生物多樣性中的（　　）

A．

物種多樣性

B．

遺傳（基因）多樣性

C．

生態系統多樣性

D．

形態結構多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．饅頭中含有大量的淀粉，這些淀粉在人體的消化道內最終被分解為（　　）

A．

葡萄糖

B．

氨基酸

C．

甘油和脂肪酸

D．

二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．保護生物多樣性最為有效的措施是（　　）

A．

建立自然保護區

B．

易地保護

C．

立法保護

D．

建立種質庫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，
請據圖作答：
（1）表示植物細胞的是甲圖．你的判斷依據是該細胞有細胞壁（寫出一細胞結構）．
（2）控制物質進出細胞的結構是[②]細胞膜，儲存遺傳信息的結構是[④]細胞核．我們吃水果時的大量糖分是來自[⑤]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在探究植物光合作用、呼吸作用的活動中，某同學設計以下他那就方案，請你用所學知識進行分析．

（1）在探究之前，首先設計一個方案去掉葉片中原有的淀粉，避免它對實驗結果的影響，方案是將裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）上述實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置對照實驗．
（3）經A植物罩上透明塑料袋，B套上黑色塑料袋同時放到光下3-4小時，將塑料袋打開用帶火星的木條分別伸到A、B塑料袋內，那個塑料袋內的木條會復燃A，由此得出的結論是光合作用產生氧氣，光合作用需要光．
（4）過程A、B中的石灰石那個能變渾濁B，分析石灰水變渾濁的原因是沒有光（植物不能進行光合作用）只能進行呼吸作用產生二氧化碳．
（5）光下幾小時后，分別取下A、B裝置相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，其中葉片變藍的是A裝置中的葉片，可得出結論是光合作用的產物是淀粉，光合作用需要光．
（6）如圖C表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響，曲線表示當二氧化碳濃度0.04%時，在一定的光照強度范圍內，隨著光照強度增強，光合作用也隨之增強，a、b曲線對比說明二氧化碳也是影響光合作用的因素，據圖可知，若想提高大棚內作物的產量，可采取增加光照、增加二氧化碳濃度兩種措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

如圖是花的基本結構示意圖，據圖回答：
（1）圖中，[9]子房將來發育成果實，它內部的[8]胚珠將發育成種子
（2）一朵花的主要結構是圖中[6，7，9]雌蕊和[1，2]雄蕊．
（3）如果你在鮮花店工作，從花的結構分析，你最關注的是[3]花瓣（填“花柱”或“花瓣”）；若你是養蜂的蜂農，你最關注的是[1]花藥（填“花藥”或“胚珠”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．

人體口腔內有舌，從結構層次來說，這是一種器官；根據你的生活體驗，請寫出舌的一種功能攪拌食物．

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