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5．在“觀察草履蟲實驗”中，從培養液的表層吸一滴培養液的原因是（　　）
A．表層含氧量高，草履蟲比較集中B．表層營養豐富
C．草履蟲有趨光性，分布在表層D．草履蟲身體輕，漂浮在表層

分析 本題考查觀察草履蟲的實驗．草履蟲屬于動物界中最原始，最低等的原生動物．它喜歡生活在有機物含量較多的稻田、水溝或水不大流動的池塘中，以細菌和單細胞藻類為食，靠表膜進行呼吸．

解答 解：培養液表層的液體與空氣接觸，因此在培養液的上層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少．草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲都集中在培養液的上層．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是熟知表層的水溶解的氧氣多．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生物產生新個體的方式中，屬于無性生殖的有（　　）
①水螅出芽 ②細菌分裂  ③雜交水稻的培育  ④哺乳動物的克隆  ⑤桃樹的開花結果．
A．①③④B．①②④C．①②⑤D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學設計了如圖的三個實驗裝置：暗處理過的植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相同，根據實驗回答問題：

（1）檢測二氧化碳是光合作用的原料應選擇甲、乙兩組進行對照實驗．
（2）三個裝置在光下照射幾個小時后，透明鐘罩內壁上有水珠出現，它們是從葉片的氣孔散發出來的．（3）甲、乙、丙的葉片脫色后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙．
（4）丙裝置放于黑暗處驗證植物的呼吸作用，一段時間后，將裝置中的氣體通入澄清的石灰水．現象是澄清的石灰水變渾濁．寫出呼吸作用的表達式有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲乙中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統，①②③表示相關物質，a、b表示相關生理過程，圖丙表示神經調節的有關示意圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖甲中食物蛋白質進入A系統后，在消化道中最終被分解為①氨基酸，參與消化蛋白質的消化液有胃液、腸液和胰液．
（2）若圖乙曲線表示血液流經腦組織細胞周圍時某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的二氧化碳（填標號），若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進行的生理過程是b（填圖甲中的a或b）
（3）小明在參加體育鍛煉時擦傷膝蓋感到疼痛，其神經傳導的過程是1→2→3→6→8（用丙圖中的數字和箭頭表示），這一過程體現了脊髓的傳導功能，為防止傷口發炎，小明口服了消炎藥，該藥物流經心臟四腔的順序為右心房→右心室→左心房→左心室（用文字和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．糖尿病是當今世界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等．糖尿病的主要危害在于它的并發癥，會對人體多種系統造成損害．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案：
步驟一：將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞．
步驟二：甲鼠定時喂全營養飼料，每次喂食前注射適量的胰島素；乙鼠定時喂與甲鼠等量的全營養飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素．
步驟三：重復步驟二的操作，幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論．
請根據實驗方案回答問題：
（1）你對該實驗作出的假設是口服胰島素不能治療糖尿病．
（2）在探究實驗中，起對照作用的小鼠是甲．
（3）步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產生胰島素的干擾或防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實驗．
（4）假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．
（5）當假設與實驗結果不相符時，正確的做法是C．
A．馬上否定原來的假設
B．修改實驗數據，使結論與假設一致
C．如實記錄，重新再做一次實驗
（6）該實驗方案在設計上存在一處嚴重缺陷，請指出多用幾只小鼠進行實驗或設置重復組實驗．
（7）對于正常人來說，飽食狀態與饑餓狀態相比較血液中胰島素的含量多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在森林古猿進化成人的歷程中，具有決定意義的是（　　）
A．直立行走B．產生語言C．防御敵害D．制造工具

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．足底的血液沿下肢靜脈回流到心臟，而不倒流的主要原因是（　　）
A．下肢靜脈較細B．下肢靜脈中血液流速慢
C．下肢靜脈里有靜脈瓣D．心臟的動力作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，屬于非特異性免疫的是（　　）
①皮膚的保護作用
②吞噬細胞的吞噬作用
③接種疫苗
④溶菌酶的殺菌作用
⑤淋巴細胞產生抗體．
A．①②⑤B．①②④C．②③⑤D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是（　　）
A．細胞是它們的結構和功能單位
B．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統
C．通常它們的發育起點都是受精卵
D．水蜜桃和牛的性狀都是由它們細胞內的基因控制的

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同步練習冊答案
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