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16．松樹和狗是兩種大家都熟悉的生物，它們最根本的區別是（　　）
A．松樹固定不動，狗運動
B．狗能發出聲音，而松樹不能
C．狗能繁殖生小狗，而松樹不能
D．狗通過攝取食物獲得有機物，松樹自己制造有機物

分析 綠色植物能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養物質和能量．各種動物的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物．

解答 解：A、運動不是動物和植物的根本的區別；
B、能否發出聲音不是動物和植物的根本的區別；
C、狗能繁殖生小狗，而松樹也能繁殖后代；
D、狗以攝取現成的食物獲得營養，生活方式是異養；而松樹通過光合作用自己制造營養，生活方式是自養，這是動物和植物的根本的區別．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動植物的營養方式．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．早在三千年以前，我國人民就開始飼養家蠶，生產蠶絲，織成美麗的綢緞，開辟了絲綢之路，創造了燦爛的絲綢文化．下列能正確表示家蠶發育順序的是（　　）
A．受精卵、幼蟲、蛹、成蟲B．受精卵、幼蟲、成蟲
C．受精卵、蛹、幼蟲、成蟲D．幼蟲、蛹、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關根的形態結構和生理功能的敘述，正確的是（　　）
A．根尖伸長區內的細胞上下連接，中間失去橫壁形成導管
B．根吸收含磷的無機鹽可使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸
C．根尖成熟區表皮細胞的一部分外突形成根毛，增強了根對水分和無機鹽的吸收能力
D．植物根不斷伸長的主要原因是伸長區細胞強大的分裂和伸長能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．體細胞所含有的遺傳物質是2n，分裂一次后所形成的一個新細胞的遺傳物質是（　　）
A．nB．2nC．4nD．8n

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項中，屬于利用光合作用原理的是（　　）
①低溫貯藏水果和蔬菜 ②合理密植 ③移栽幼苗時去掉部分葉片
④保持適宜的溫度和水分，促進種子萌發
⑤保存糧食向倉庫內充二氧化碳 ⑥溫室內提高二氧化碳的濃度，增加黃瓜產量．
A．②③⑥B．①②③⑥C．②③④⑥D．②⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請你根據如圖四種動物的圖示回答問題

（1）若要你將這四種動物分成兩大類，你的分類依據是有無脊柱，其中一類包括AD（填代號）．
（2）這四種動物中，最高等的一種是C（填代號），它的體溫恒定（選填恒定或不恒定）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．購買質量安全的食品需要認準的圖標是如圖中的（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．前些年，我國西部的一些地區由于急于發展，過度開采資源，超載放牧牲畜，使得草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，引起了生態環境的急劇惡化．現在，如何保護生態環境，實現可持續發展，已成為中西部地區面臨的最緊迫、最現實的問題．圖1是一個草原生態系統的營養結構，請據圖回答下列問題．

（1）該生態系統中有4條食物鏈．此圖作為草原生態系統，缺少了分解者和非生物部分．
（2）在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是鷹．
（3）生態系統具有一定的自我調節能力，草原生態系統比森林生態系統自我調節能力相對較弱的原因是結構簡單．
（4）草原生態系統由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現荒漠化，從生物與環境的關系看，這種現象屬于生物影響環境．
（5）圖2表示右上中某條食物鏈的各生物體內有機物總量的相對含量，請分析當乙的數量減少時，受到危害最嚴重的生物是B
A、甲        B、丙        C、丁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．今春，湖北省建立長江中游濕地保護聯盟，以保護濕地生態系統．
（1）圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態系統，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是單項流動，逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為．若要構成一個完整的生態系統，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（5）實驗中的變量是接種細菌．
（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣，這樣做的目的是符合實驗變量的單一性的原則．

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