【題目】顯微鏡調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱時(shí)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 反光鏡、遮光器 B. 目鏡、物鏡
C. 轉(zhuǎn)換器、反光鏡 D. 目鏡、遮光器
【答案】A
【解析】試題分析：遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強(qiáng)，要用大光圈，便于更多的光線(xiàn)進(jìn)入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮。所以如果光線(xiàn)較暗，就需要用大光圈和凹面鏡。根據(jù)以上分析可知，顯微鏡調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱時(shí)的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是在搶救傷員時(shí)醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是（ ）
A. ①圖表示病人呼吸、心跳突然停止后采取的急救方法
B. ①圖在進(jìn)行急救前，應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. ②圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
D. 某人a處外出血時(shí)，血液鮮紅色，從傷口噴出，按②圖位置止血
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面有五種動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)以下的分類(lèi)表解回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱(chēng)：②_____④_____．
（2）上述表解中“X”表示的內(nèi)容為_____．
（3）蝗蟲(chóng)在分類(lèi)表解中的位置與序號(hào)_____所代表的動(dòng)物相同．
（4）蟾蜍的發(fā)育方式與表解中序號(hào)_____所代表的動(dòng)物有相似之處．
（5）若在上述生物中再給你添加一種植物﹣﹣玉米，下列可以作為玉米與上述動(dòng)物區(qū)分的分類(lèi)依據(jù)是_____．
A．能否呼吸 B．有無(wú)細(xì)胞壁 C．有無(wú)DNA D．生長(zhǎng)過(guò)程中是否有細(xì)胞分裂
（6）若在上述生物中再給你添加一種病毒﹣﹣﹣流感病毒，下列不能作為該病毒與上述動(dòng)物區(qū)分的分類(lèi)依據(jù)是_____．
A．有無(wú)葉綠體 B．有無(wú)細(xì)胞膜 C．有無(wú)細(xì)胞核 D．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞模式圖，仔細(xì)觀(guān)察回答問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中數(shù)字所代表的名稱(chēng)：1________ 2________ 3________4________5________6________
（2）動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是：________
（3）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與圖A相比較，不同點(diǎn)是：________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是用顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述．回答以下問(wèn)題：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；②用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)輕輕刮一下；③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中；④蓋上蓋玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低倍鏡觀(guān)察．
（1）請(qǐng)糾正敘述中的至少兩處錯(cuò)誤：a．________ b．________
（2）通常先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞圖象，若要詳細(xì)觀(guān)察位于視野某個(gè)位置的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，比如低倍鏡視野中看到的圖象如圖，則應(yīng)將玻片________轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用________調(diào)節(jié)至物像清晰．
A．向上移動(dòng) B．向右移動(dòng) C．向左移動(dòng) D．向下移動(dòng)
（3）使用生理鹽水的目的是________ ．
（4）制作裝片前，先將口漱凈的目的是________ ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為人類(lèi)生男生女的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）圖中①所代表的一條性染色體為_____，②所代 表的一對(duì)性染色體為_____。
（2）圈中父親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞﹣﹣甲、乙的名稱(chēng)是_____；母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞丙的名稱(chēng)是_____。受精后形成的細(xì)胞﹣﹣丁、戊的名稱(chēng)是_____。
（3）有人認(rèn)為：生男還是生女的責(zé)任全在女性，這種想法是_____（填“正確“或”不正確”）的。
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是_____（填“均等“或”不均等”）的。
（5）無(wú)論是男接還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親，母親之間存在著相似，即_____；又存在著差異，這源于生物的_____。
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