Question

7．每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉．年復一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚，主要原因是細菌和真菌逐漸將其分解了．為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了探究方案，請你幫助他們一起完成并分析此探究實驗：
第一步  提出問題：細菌對植物落葉有分解作用嗎？
第二步  作出假設：（1）細菌對植物落葉有分解作用．
第三步  制定并實施計劃：他們將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
（2）實驗前，必須先將同一種 （填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成相等的甲乙兩組．實驗過程中滴加適量水，使樹葉保持濕潤．
（3）該實驗的實驗組是乙；對照組甲．
（4）實驗結果預測：經過一段時間后，組的樹葉有腐爛現象．
第四步  得出結論：（5）該細菌對落葉有分解作用．

Answer 1

分析 實驗是驗證假設的基本途徑，所有的實驗都有變量，科學探究常常需要進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其他因素有相同．

解答 解：根據第一步提出的問題：細菌對植物落葉有分解作用嗎？可以作出假設：（1）細菌對植物落葉有分解作用．
（2）因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．因此實驗前，必須先將同一種樹的落葉分成相等的甲乙兩組．實驗過程中滴加適量水，使樹葉保持濕潤．
（3）該實驗的變量是細菌，對照組是甲，實驗組是乙，說明該細菌對落葉有分解作用．
（4）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現象，甲組的樹葉沒有腐爛現象，說明該細菌對落葉有分解作用．
故答案為：
（1）細菌對植物落葉有分解作用
（2）同一種；相等；適量
（3）乙；甲
（4）該細菌對落葉有分解作用

點評 解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗．