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13.甘油和脂肪酸吸收進入人體后,主要的用途是( 。
A.分解釋放能量,作為人體主要的能源物質
B.合成脂肪,作為儲備能源物質
C.重新合成蛋白質,作為人體生長發育,組織更新的原料
D.重新合成蛋白質,作為人體主要的能源物質

分析 (1)食物中的脂肪在人和動物體內經過消化,以甘油和脂肪酸的形式被吸收以后,大部分再度合成脂肪,隨著血液運輸到全身各組織器官中.
(2)蛋白質是構成人體組織細胞的基本物質,人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質;糖類是人體最主要的供能物質;蛋白質也能提供能量;脂肪是備用能源物質.

解答 解:A、分解釋放能量,作為人體主要的能源物質的是葡萄糖,而不是甘油和脂肪酸,錯誤;
B、甘油和脂肪酸吸收進入人體后,大部分合成脂肪,作為儲備能源物質,正確;
C、重新合成蛋白質,作為人體生長發育,組織更新的原料的是氨基酸,而不是甘油和脂肪酸,錯誤;
D、重新合成蛋白質的是氨基酸,作為人體主要的能源物質是葡萄糖,而不是甘油和脂肪酸,錯誤.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握三大供能物質的作用人體對有機物的利用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.在食物鏈的各營養級中,圖1中所含能量最多的是草.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.為探究土壤中的某些成分,李芬同學設計了如下實驗:
先在校園花壇里取一定量土壤置于大燒杯中,加足量的河水攪拌后靜置,20分鐘后,倒出上層土壤浸出液備用.
實驗一:①用培養皿制作瓊脂細菌培養基,再用棉簽在滅菌后的瓊脂細菌培養基上均勻涂抹土壤浸出液,然后置于25℃恒溫箱內培養;
②24小時后,取出培養皿觀察發現,培養基上長滿了細菌菌落.
實驗二:①取10個完全相同的試管等分為甲、乙兩組,在甲組每個試管中各加入20毫升蒸餾水,在乙組每個試管中各加入20毫升土壤浸出液;
②取10株生長狀況相同的綠蘿苗,每個試管中插入一株綠蘿苗;
③將10個實驗裝置置于陽光充足的窗臺上培養;
④半個月后觀察,發現甲組綠蘿幾乎不長,葉片發黃,乙組綠蘿生長旺盛,葉片濃綠肥厚.
請分析以上實驗,并回答下列問題:
(1)李芬由實驗一的現象得出結論:土壤中含有細菌,但宋陽同學認為李芬在配置土壤浸出液和實施實驗的過程中各有一個缺陷,故不能得出正確結論,請你指出其中的兩個缺陷:①配置土壤浸出液用蒸餾水而不是河水②實驗過程中的棉簽必須是已經消毒的;
(2)從實驗二的結果分析,我們可以知道土壤中含有植物生長所需的無機鹽,植物根吸收這些物質的具體部位是根尖是成熟區.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在“探究饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第③種處理.
(2)以唾液為變量時,其實驗組為①種處理.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5-10分鐘后取出,①號試管中的物質遇碘后不變藍.
(4)該探究實驗表明了淀粉在口腔中的消化要經過牙齒咀嚼、舌的攪拌,饅頭中的淀粉與唾液充分混合均勻,唾液中的唾液淀粉酶才能充分發揮作用,可以使淀粉分解為麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.植物開花時,花粉從花藥中散放出來,落在雌蕊柱頭上的過程叫做( 。
A.傳粉B.受精C.結果D.自花傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示模擬肺部呼吸運動的實驗,請據圖回答下列問題
(1)圖中的A模擬的是人體的氣管,圖中的B模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D,C內的容積會擴大(填“擴大”或“縮小”),B就會變(填“大”或“小”),這個過程模擬的是吸氣(填“吸氣”或“呼氣”)過程.
(3)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是C.
A、血液  B、肺泡  C、細胞  D、氣管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.組成下列結構的細胞能夠進行呼吸作用的是(  )
A.木纖維B.導管C.韌皮纖維D.篩管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.北方有經驗的農民,往往在開春時用塑料薄膜覆蓋地面促進種子萌發,分析原因主要是(  )
A.增加了土壤水分B.增加了空氣C.減少了陽光照射D.提高了土壤溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗;在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在如表設置條件下培養,記錄實驗結果.
組別種子所處的環境實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發
濕潤的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發
濕潤的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發
試分析回答
(1)通過本實驗可以看出:種子萌發的環境條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度.
(2)乙裝置在實驗中起對照作用
(3)要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用乙、丙裝置.
(4)乙組的種子中,有2粒種子沒有萌發,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(5)每組只用一粒種子可以嗎?不行;為什么?存在偶然因素,影響實驗結果的準確性.
(6)在掰玉米果穗時,發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是:受粉不足;為了避免這種現象的發生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補.

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