Question

5．某生物小組同學探究“酸雨對生物的影響”的過程如下：
（1）要研究的問題：酸雨對生物有影響嗎？．
（2）作出假設：酸雨對生物有影響．
（3）制定方案：
①在一個花盆里播下5粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測定它的pH值，使pH值在4左右；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現象．
（4）實驗結果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
（5）實驗結論：酸雨對生物有影響．
A．請回答：A．該小組同學“要研究的問題”是酸雨對生物有影響嗎？
B．該小組同學的實驗設計有不足的地方嗎？如果有，請指出并幫助他們改正．沒有設置對照，大豆種子數量過少．

Answer 1

分析 酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成．

解答 解：（1）要研究的問題：酸雨對生物有影響嗎？
（2）作出假設：酸雨對生物有影響．
（3）制定方案：
①在一個花盆里播下5粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測定它的pH值，使pH值在4左右；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現象．
（4）實驗結果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
（5）實驗結論：酸雨對生物有影響．
該小組同學的實驗設計有不足的地方：沒有設置對照，大豆種子數量過少．
通過上述探實驗，你對酸雨的認識或看法：酸雨不但對環境會造成影響，而且還會對生物造成影響
故答案為：（1）酸雨對生物有影響嗎？
（3）酸雨對生物有影響
A、酸雨對生物有影響嗎？
B、沒有設置對照，大豆種子數量過少（答案合理即可）

點評 解答此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．