A. | 圖中共有4條食物鏈 | B. | 鳥和青蛙之間是競爭關系 | ||
C. | 體內積累鎘最多的是水稻 | D. | 稻田中的細菌和真菌屬于生產者 |
分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:A、食物鏈不包括非生物太陽和分解者細菌和真菌,圖中食物鏈有水稻→昆蟲→青蛙;水稻→昆蟲→鳥,因此共有2條食物鏈而不是4條食物鏈,錯誤;
B、鳥和青蛙均以昆蟲為食,鳥和青蛙之間是競爭關系,正確;
C、有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的,因此營養級越高,有毒物質越多,營養級越低,有毒物質越少. 圖中營養級最高的是鳥和青蛙,因此體內積累鎘最多的是鳥和青蛙而不是水稻,錯誤;
D、稻田中的細菌和真菌屬于分解者而不是生產者,錯誤.
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①的子房將發育成種子 | |
B. | 圖中②是由種子胚中的胚芽發育而來 | |
C. | 圖中③結構中具有形成層,所以能逐年加粗 | |
D. | 圖中④的生長主要與根尖的伸長區和分生區有關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時,如已看到圖1中甲所示的物像,要想看到乙所示的物像,應將裝片往右下方移動 | |
B. | 圖2中的②具有切斷食物的作用 | |
C. | 圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態 | |
D. | 圖4所表示的生態系統中有三條食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的組織培養是利用有性生殖的原理 | |
B. | 將馬鈴薯切成小塊來種植時,不一定每塊都有芽眼 | |
C. | 胎兒與母體進行物質交換的結構是羊水 | |
D. | 女性產生生殖細胞的器官是卵巢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強光合作用 | B. | 增強呼吸作用 | C. | 降低光合作用 | D. | 降低呼吸作用 |
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