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10.生態系統具有自動調節能力,不會因外界干擾而被破壞.×(判斷對錯)

分析 生態系統的自我調節能力是有限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態平衡很難恢復.

解答 解:生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態.這種平衡是一種動態平衡,之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,這種能力就越強,生態平衡與生物的數量和種類有關,平衡能力也是受生物的影響,其影響一旦超過這種限度,平衡很難恢復,所以我們不可以不停地、無限制地利用它.可見題中的敘述是錯誤的.
故答案為:×

點評 關鍵是知道生態系統的自我調節能力受生物的影響,是有限度的.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某科技小組同學用大豆種子做了如下實驗.
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取90粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理,如圖甲所示.

(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間.
(二)實驗結果:
一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發,請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是大豆種子的萌發與光照有關嗎?,該對照實驗的變量是光照,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發與光照無關.
(2)圖甲中除了A、B對照外,能夠作為對照實驗的還有A和C,該對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發需要充足的空氣.
(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖乙),其中E來自D中的[6]胚,[2]將來發育成幼苗的[7]莖和葉,[9]是由種子的[3]胚根發育而成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.呼吸作用的實質是植物吸收氧氣,分解有機物,產生水和二氧化碳,并釋放能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.平時我們在手臂上看到的青筋其實是(  )
A.動脈B.動脈和靜脈C.毛細血管D.靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.分別寫出光合作用和呼吸作用的原料、條件、場所和產物.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.農民伯伯常給植物施肥,主要是施含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是綠色植物生命活動示意圖,請分析解答下列問題

(1)進行細胞分裂增加細胞數目的根尖結構是C(填甲圖中的標號).
(2)如乙圖所示,a為二氧化碳,b為氧氣,這是白天進行的光合作用過程,通過該作用綠色植物維持了生物圈的碳-氧平衡.
(3)乙圖中C為葉片制造的有機物通過篩管運輸到植物體的各個部位
(4)丙圖中③是子房壁,①胚珠發育成種子,②受精卵發育成胚.
(5)水稻種子中儲存營養物質的主要結構是胚乳.
(6)在貯藏蔬菜、水果和種子時,人們采取低溫、隔絕氧氣等等措施抑制呼吸作用的進行(寫兩個).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程,請據圖回答
(1)將經過黑暗處理的盆栽天竺葵作如圖操作,其正確順序是C.
A、(1)(2)(3)(4)B、(4)(3)(2)(1)
C、(4)(3)(1)(2)D、(4)(1)(2)(3)
(2)在步驟(1)操作結束后,葉子的顏色是黃白色.
(3)用見光的部分遇碘變藍(填“變藍”或“不變藍”),此實驗證明葉片制造的有機物主要是淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某校生物興趣小組完成“探究蒼蠅為什么停下來就匆忙搓腳?”的實驗后,他們認為“蒼蠅的‘腳’上有辨別氣味的感覺器官,其上沾有污物會影響這些器官的正常生理功能,為了能時刻辨別味道,蒼蠅必須經常搓掉‘腳’上的污物,保持其清潔.根據以上材料回答下列問題
用具:兩個透明的干凈玻璃瓶,紗布,若干只活蒼蠅,方法步驟:
(1)在甲(瓶內無臟物)、乙(瓶內有臟物)兩個玻璃瓶中,分別放入數量相等的活蒼蠅,然后用紗布蓋住瓶口,并進行觀察記錄
(2)在同一時間內觀察記錄甲、乙兩個玻璃瓶中蒼蠅搓“腳”的次數.
(3)若甲瓶中的蒼蠅搓‘腳’次數接近乙瓶中的搓‘腳’次數,則說明蒼蠅搓‘腳’與清除‘腳’上的污物無關,若甲瓶中的蒼蠅不搓‘腳’或搓‘腳’次數明顯少于(多于、少于、等于)乙瓶中的搓‘腳’次數,則說明蒼蠅搓‘腳’與清除‘腳’上的污物有關.
(4)實驗步驟中的甲裝置起對照作用.

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