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19．顯微鏡的放大倍數越大，細胞體積越大，細胞數目越小，視野越暗；顯微鏡的放大倍數越小，細胞體積越小，細胞數目越多，視野越亮．

分析顯微鏡成像的特點是倒立放大的像．放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數，放大倍數越大，視野內細胞數目越少；放大倍數越少，視野內細胞數目越多．

解答解：通過分析可知，顯微鏡的放大倍數是目鏡的放大倍數與物鏡的放大倍數的乘積，顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，物像越大，數量越少，所看到的實物范圍越小；放大倍數越小，視野越亮，物像越小，數量越多，所看到的實物范圍越大．
故答案為：大小暗

點評解答本題的關鍵是理解顯微鏡的放大倍數與物像數目之間的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面幾種常見動物，哪個體溫是不恒定的（　　）

A．

家兔

B．

雞

C．

鯊魚

D．

鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

面對環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告指出，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念．請回答下列問題．
（1）如圖要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需要陽光、水分、空氣等部分，以及分解者．
（2）圖中數量最多的生物是水稻，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（3）圖中共有4條食物鏈，請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈水稻→田鼠→貓頭鷹．
（4）如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農藥污染，那么，生物體內含有的農藥濃度最高的生物是貓頭鷹．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．
（6）圖中蝗蟲和鳥類之間既是競爭關系，又是捕食關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．青少年正值快速生長發(fā)育的階段，活動量大，用腦時間長，青少年應該如何做到合理膳食呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．

讀細菌結構圖，回答問題
（1）填寫圖中細菌各部分名稱：
ADNAB細胞膜 E細胞質 F鞭毛
（2）一個細菌就是一個細胞．
（3）細菌和動植物細胞主要區(qū)別在于只有[A]DNA的區(qū)域，它沒有成形的細胞核．
（4）當細胞壁增厚時，細菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（5）細菌體內沒有葉綠體，大多數細菌只能利用有機物生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（6）細菌細胞壁外有[D]莢膜，有一定的保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）

	A．	受精卵中只含母方的基因
	B．	控制生物性狀的成對基因在形成生殖細胞時要彼此分離
	C．	隱性性狀是不能表現(xiàn)出來的，所以不能遺傳
	D．	能夠遺傳的性狀都是顯性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．明明同學做“饅頭在口腔中的變化”實驗，具體過程如下圖，請你幫助他解決一些問題：

（1）明明在做實驗的過程中，將A、B、C 3支試管都放入37℃左右的溫水中，這么做的目的是讓實驗接近人體口腔溫度．
（2）10min后，明明取出3支試管，分別滴加碘液，搖勻，其中不變藍的是A試管．
（3）A和B的結果對比說明A中含有唾液淀粉酶，它能消化淀粉；A和C的結果對比說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用能促進淀粉的消化．
（4）在“饅頭在口腔中的變化”實驗中，A試管和B試管所設的條件不同．因此，它們是一組對照實驗．該組實驗的變量是唾液．
（5）酶是由活細胞產生的，具有催化能力的一類有機物．在一定的條件下，消化酶的作用像剪刀，可將復雜的大分子物質分解為簡單的小分子物質．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物體和人體的呼吸都產生的氣體是二氧化碳．人體的呼吸系統(tǒng)中能完成與外界氣體交換的器官是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．夏秋季節(jié)，無論在我市的城鎮(zhèn)還是農村都可以見到蝗蟲，下列有關蝗蟲的敘述正確的是（　　）

	A．	蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同
	B．	蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)
	C．	果蠅在發(fā)育的過程中和蝗蟲類似
	D．	蝗蟲的發(fā)育過程經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段

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