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17.如圖是人體內氣體交換過程示意圖,據圖分析回答下列問題:
(1)人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程.是通過氣體擴散作用實現的.
(2)外界氣體進出肺泡,即圖中的a、b過程是通過氣體擴散來實現的.
(3)呼出的氣體中二氧化碳的含量增多,由圖可知二氧化碳是在組織細胞產生的.

分析 從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個過程:分別為肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;肺泡內的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;氣體在血液中的運輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環中的運輸過程;組織里的氣體交換,是血液與組織細胞之間的氣體交換.

解答 解:(1)人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換,這兩個過程都是依靠氣體擴散的原理實現的.
(2)圖示中的氣體b由血液進入肺泡表示二氧化碳,氣體a由肺泡進入血液表示氧氣.肺泡內的氣體交換與組織里的氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散直到平衡為止,因此,圖中b表示二氧化碳,a表示氧氣的擴散過程,擴散的原理是都是依靠氣體濃度差.
(3)通過呼吸運動吸入大量的氧氣,氧氣的最終去向是到組織細胞,參與氧化分解有機物,產生二氧化碳、水和釋放能量,因此二氧化碳產生的部位是組織細胞.
故答案為:(1)肺泡內的氣體交換;組織里的氣體交換;氣體擴散;(2)氣體擴散;(3)組織細胞.

點評 明確呼吸的全過程,正確識圖,是解答此題的關鍵

練習冊系列答案
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7.2016年以環保為主題的里約奧運會,在開幕式上宣布,每一位運動員將會種下一顆巴西樹木的種子,這1.1萬顆樹木將組成奧林匹克森林,這將是巴西里約留給世界的“奧運遺產”.森林在自然界中的主要作用是(  )
A.參與生物圈中的水循環B.消耗二氧化碳,釋放氧氣
C.制造有機物,儲存能量D.以上均正確

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.以下是老師在課前幾天設計的“探究種子萌發的外界條件”實驗,請你幫忙一起完成.
瓶號種子所處的環境實驗結果
1不放水,置于溫暖處未萌發
2放少量水,置于溫暖處萌發
3放少量水,置于冰箱中未萌發
4放過量水,置于溫暖處未萌發
(1)1號瓶沒有萌發,是因為缺乏一定量的水分,3號瓶沒有萌發,是因為沒有適宜的溫度,4號瓶沒有萌發,是因為缺乏充足的空氣
(2)你認為2號瓶的設置有用還是沒用?有用.如果有用的話,2號瓶的作用是對照,因為2號瓶具備種子萌發的所有環境條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,以免刺激胃,依據淀粉在消化道里的消化特點來看,原因是(  )
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
B.淀粉在口腔內初步消化,便于吞咽
C.膽汁不能消化淀粉
D.胃不能消化淀粉,膠囊可經胃進入小腸,減少對胃的刺激

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列做法中,不利于教室內環境改善的是(  )
A.勤打掃衛生,清除垃圾死角B.打開門窗,常通風換氣
C.為預防被凍感冒,時時關閉門窗D.不隨地吐痰

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.人的卷舌性狀是由一對基因控制的,卷舌性狀由顯性基因(A)控制,不卷舌性狀由隱性基因(a)控制.閱讀下面的圖解,判斷:
(1)①的基因組成是Aa或aa.×
(2)這對婦夫生出不能卷舌孩子的可能性是100%.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1為人體部分生理過程示意簡圖,其中a、b、c表示不同物質,d、e表示不同液體.請據圖回答問題:
(1)當人體吸氣時,氣體進入肺泡,物質b透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,與紅細胞結合.在肺泡與血液進行氣體交換的過程,是通過氣體擴散實現的,血液的變化是由靜脈血變成動脈血.
(2)在消化道內,蛋白質被胃液、腸液和胰液分解為物質[a]氨基酸,經小腸吸吸進入血液.
(3)圖2表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結構,那么AB段表示的結構是腎小管,AB段尿素增加的原因是:腎小管重吸收了大部分水
(4)健康人體內的液體e與d相比,液體e中不含葡萄糖;醫生在化驗某人的液體時,e液體中含有葡萄糖,則可初步判定病人的腎小管發生病變,若現含有許多血細胞和大分子蛋白質,由此判定此人腎臟的腎小球(結構)發生了病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖,蝗蟲的體表覆蓋著一層堅硬的外骨骼,具有保護和支持內部柔軟的器官,防止體內水分蒸發的作用,能夠更好地適應陸地生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.老張每日三餐用不銹鋼鍋炒菜,老李則用鐵鍋.長此以往老張比老李容易患的病是(  )
A.壞血病B.腳氣病C.貧血病D.佝僂病

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同步練習冊答案
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