分析 觀圖可知:(1)圖甲植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
(2)圖乙,1細(xì)胞壁,2液泡,3細(xì)胞核,4葉綠體,5線粒體.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等.
解答 解:(1)根據(jù)分析可知,與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體.
(2)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C光合作用的效率.
(3)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的5線粒體中.
(4)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,圖甲中,B表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中,因此是植物的蒸騰作用;氣孔的張開(kāi)和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用,使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適量的水分,而氣孔的張開(kāi)和閉合又受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等環(huán)境因素的影響.
故答案為:
(1)1、2、4
(2)C光合作用
(3)A呼吸作用;5線粒體
(4)光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動(dòng)狀況.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 番茄植株的結(jié)構(gòu)層次包括系統(tǒng) | |
B. | 與植物細(xì)胞相比,大腸桿菌有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 精子與卵細(xì)胞在乙圖②內(nèi)相遇并結(jié)合形成受精卵 | |
D. | 土壤中的水分被植物的根吸收后,通過(guò)甲圖①運(yùn)輸?shù)饺~ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①處理是為了使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 | |
B. | 圖②是隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素 | |
C. | 對(duì)漂洗后的葉片經(jīng)圖③處理,葉片應(yīng)變不變色 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明是葉綠體是制造有機(jī)物不可缺少的條件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心室舒張 | B. | 主動(dòng)脈瓣打開(kāi) | C. | 左房室瓣關(guān)閉 | D. | 肺正好擴(kuò)張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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