A. | 具有抵抗青霉素特性的細菌數量在C點遠多于A點 | |
B. | 抵抗青霉素的特性屬于有利變異 | |
C. | 使用青霉素促使細菌產生了抵抗青霉素特性的變異 | |
D. | 曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細菌選擇的結果 |
分析 達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎,首先細菌的抗青霉素特性存在著變異.有的抗性強,有的抗性弱.使用青霉素時,把抗性弱的細菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗性強的細菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗性強的細菌,繁殖的后代有的抗性強,有的抗性弱,再使用青霉素時,又把抗性弱的細菌殺死,抗性強的細菌活下來.這樣經過若干代的反復選擇,最終活下來的多是抗青霉素特性的細菌.
解答 解:A、具有抵抗青霉素特性的細菌數量在C點遠多于A點,A正確;
B、抵抗青霉素的特性有利于細菌的生存,因此屬于有利變異,B正確;
C、細菌原來就有抵抗青霉素的特性變異,不是使用青霉素促使細菌產生了抵抗青霉素特性的變異,C不正確;
D、曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細菌選擇的結果,D正確.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌抗青霉素特性增強的原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房壁→種皮 | B. | 受精卵→胚 | C. | 胚珠→種子 | D. | 子房→果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第一次處理 | 10天后第二次處理 | ||
方法 | 結果 | 方法 | 結果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽病 | 注射強毒病菌 | 沒有患炭疽病 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽病 | 注射強毒病菌 | 患炭疽病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁以自我復制的方式進行繁殖 | B. | 甲、乙、丁都是多細胞生物 | ||
C. | 甲、乙的細胞結構與酵母菌相似 | D. | 丙可以通過分裂生殖繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒分化為門齒、臼齒,盲腸發達,與其植食性生活相適應 | |
B. | 爬行動物體表覆蓋著角質的鱗片或甲,其卵有堅韌的卵殼,與陸地生活適應 | |
C. | 魚鰓內含有豐富的血管,有利于魚在水中呼吸 | |
D. | 家鴿的肺和氣囊都能夠進行氣體交換,有利于飛行 |
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