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16．處于食物鏈第一環節的生物是（　�。�

A．

腐生生物

B．

草食性生物

C．

綠色植物

D．

肉食性食物

分析食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答解：食物鏈的寫法：綠色植物→草食性生物→肉食性食物→…不包括腐生動物（分解者），如草→鼠→蛇→鷹．因此，處于食物鏈第一環節的生物是綠色植物．
故選：C．

點評解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項不是真菌菌落的特征（　�。�

	A．	菌落呈絮狀、絨毛狀		B．	菌落較小
	C．	菌落顏色豐富		D．	菌落較大

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．“橘生淮北則為枳”說明環境影響生物．√ （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：

（1）A是一種農業害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防止水分散失．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，在市場上買魚，如果鰓的顏色是鮮紅色，則是新鮮的魚，這是由于鰓里面有豐富的毛細血管，可以進行氣體交換．
（3）C幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸．
（4）D具有雙重呼吸與體內結構氣囊有關．
（5）E與D相比，在生殖發育方面的特點是胎生、哺乳．
（6）上述類群中屬于脊椎動物的是B C D E．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．大熊貓、藏羚羊、朱鹮、金絲猴等都是我國珍稀動物，要保護這些珍稀動物最有效的辦法是（　�。�

	A．	人工養殖		B．	不許打獵任何動物
	C．	保護環境		D．	建立自然保護區

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

閱讀下面短文，回答相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物，有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥食雜食鳥（既吃草籽又吃昆蟲），昆蟲又吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你用文字補充完整綠色植物→雜食性鳥．補充完整后，該食物網中的食物鏈共有5條．
（2）該生態系統的分解者主要包括細菌和真菌．
（3）若某種自然原因導致該生態系統鼠災大發生，短時期內，該生態系統中狐和鷹的數量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數量的增加和植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著減少，使生態系統逐漸恢復原樣，這說明生態系統具有一定的自動調節能力．
（4）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠、昆蟲大量繁殖，毀壞森林，這說明動物是生態系統食物鏈結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請你將下列菌類與其作用用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對“觀察蚯蚓”實驗的總結，不正確的是（　�。�

	A．	小強：蚯蚓依靠肌肉和剛毛的配合可以完成運動
	B．	小華：區別前后端的方法是看環帶，有環帶的一端為后端
	C．	小剛：實驗過程中，不斷用浸濕的棉球擦蚯蚓體壁，利于其呼吸
	D．	小偉：蚯蚓屬于環節動物，由許多相似的體節組成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

如圖是花的基本結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）由許多[3]花瓣圍成花冠，在花開放以前保護花的內部結構．
（2）雄蕊由[4]花藥和[5]花絲組成．
（3）此花完成受精作用后，[7]胚珠將會發育成種子；[6]子房壁將來發育成果皮；[8]子房將會發育成果實．

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