解：（1）生態系統的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．判斷是否是一個生態系統的關鍵是看是否有生產者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此該生態系統中除了已知的生物種類外，還必須有細菌、真菌等生物作為分解者．將螃蟹的糞便和動植物的殘體分解成變為植物可吸收利用的物質如水、無機鹽、二氧化碳等．
（2）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是使能量持續高效地流向對人類最有益的部分．
（3）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的調節能力都有一定限度．如果超過這個限度，如放養的螃蟹過多，就會破壞生態平衡，使生產效率下降，甚至減產．
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但是透光好提高了光合作用的效率，養蟹后螃蟹吃稻谷蟲等多種害蟲，病蟲害減少了，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，因此水稻產量并沒有明顯減少．
（5）大米是由水稻加工而成的，水稻屬于生產者，能夠自己進行光合作用，將無機物合成有機物．
（6）食物鏈是生產者和消費者之間的吃與被吃的關系，寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者、次級消費者…最高級消費者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者．圖中的食物鏈是：水稻→稻田害蟲→螃蟹．
故答案為：（1）細菌、真菌等分解者；（2）使能量持續高效地流向對人類最有益的部分；（3）都有一定限度；（4）透光好提高了光合作用的效率，養蟹后病蟲害減少了．（5）光合作用；（6）水稻→稻田害蟲→螃蟹．
分析：此題考查的是生態系統的組成、生態農業的目的、自動調節能力是有限的、光和作用的原理．可以從生態系統的組成、生態農業的目的、生態系統的自動調節能力是有限的、光合作用的原理方面來切入．
點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋生產中的實際問題．
遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間．放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節省了農藥、化肥又生產了有機食品．
觀察圖，回答問題：