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7.下列實例中,不屬于計劃免疫的是(  )
A.給生病的小孩打針吃藥
B.給小孩服用脊髓灰質炎糖丸
C.給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗
D.給剛出生的嬰兒接種卡介苗

分析 計劃免疫是指根據某些傳染病的發生規律,將各種安全有效的疫苗,按照科學免疫的程序,有計劃地給兒童接種,以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的,這種有計劃地進行預防接種,簡稱計劃免疫.

解答 解:A、給生病的小孩打針吃藥是直接殺死病原體,而不是計劃免疫;
BCD、給小孩服用脊髓灰質炎糖丸、給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗、給剛出生的嬰兒接種卡介苗,都可以使人體內產生相應的抗體,都屬于計劃免疫.
   因此不屬于計劃免疫的是給生病的小孩打針吃藥.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握計劃免疫的概念.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年北京房山區張坊中學等校八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“毛毛蟲”與蝴蝶分別是昆蟲發育的是( )

A.若蟲和成蟲 B.幼蟲和成蟲 C.蛹和成蟲 D.幼蟲和蛹

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.小芳跟媽媽學做饅頭:將適量酵母菌與面粉混均后,加入適量清水揉成面團,然后將面團放入溫水鍋中.小芳為了使面團發酵得更快,她將溫水換成了剛燒開的熱水,一段時間后將面團取出做成饅頭,結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔.請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,和細菌相比結構上最主要的區別是酵母菌有成形的細胞核,細菌沒有成形的細胞核.
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是高溫殺死部分酵母菌.
(3)小芳經過思考提出了如下問題:溫度會影響酵母菌的生活嗎?請針對這一問題作出假設:溫度會影響酵母菌的生活(或溫度不會影響酵母菌的生活).
(4)小芳設計了實驗進行探究:在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環境中.一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示).瓶內液體冒出的氣泡是二氧化碳氣體.
(5)請你指出小芳設計的實驗不科學的地方沒有設置對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列人體的細胞中,一定含有Y染色體的是(  )
A.男性的神經細胞B.精子C.受精卵D.卵細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某生物探究實驗小組的同學在當地智能溫室內通過實驗嘗試對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關”進行推理.如圖所示,甲示智能溫室,乙示測定的溫室內二氧化碳的濃度一天中的變化,丙示在白天條件下不變的情況下,夜間溫度控制在20℃和30℃時,分別測得溫室內二氧化碳濃度的變化.請你根據所學知識完成以下推理過程.

(1)同一種水果的含糖量是由其積累的有機物多少決定的.圖乙中,造成AB段和DE段二氧化碳濃度上升的主要生理過程是呼吸作用.通過該過程,水果內的有機物的含量會下降;造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是光合作用,水果內的有機物含量會增加.
(2)圖丙中,對比兩條曲線,相同時間內,溫度為30℃時,溫室內二氧化碳濃度高,實驗表明,在一范圍內,溫度越高,水果的呼吸作用越強.消耗的有機物越多.
(3)請提出兩條能夠使溫室高產的合理建議適當增加二氧化碳濃度、夜晚適當降溫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請將下面呼吸道的結構特點與相應的主要功能用線連接起來(每項只連一條線)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體消化、呼吸、循環系統生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的生理過程a叫做吸收,它表示營養物質由消化道壁進入血液的過程:如果該食物為脂肪,則進入a過程中的物質為甘油和脂肪酸.
(2)圖中的生理過程b,表示的是外界氣體進出肺泡的過程,這一生理過程是通過呼吸運動實現的;生理過程c指的是肺泡與血液之間的物質交換,過程c的完成是通過擴散作用.
(3)血液循環的動力器官是心臟;血液在心臟和血管內按一定方向流動,但不能倒流原因是由于靜脈瓣、房室瓣、動脈瓣能防止血液倒流.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.血液中具有凝血、止血作用的血細胞是血小板.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖一為人體消化系統部分形態結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[1]肝臟.
(2)圖二中,能夠體現出營養物質被消化的主要部位是[D],Z曲線所代表的物質最終被分解為甘油和脂肪酸.
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[5],該器官內腺體所分泌的消化液中含有蛋白質酶.
(4)圖一中,既有消化功能又有吸收功能的器官是[5]胃和[4]小腸.

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