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13.法國科學家巴斯德被后人稱為“微生物學之父”.他認為,食物中的微生物不會憑空冒出來.這句話屬于科學探究中的(  )
A.提出問題B.作出假設C.制定并實施方案D.交流討論

分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動.通俗地說,就是讓我們自己去發現問題.主動去尋找答案,而不是被動地接受知識.科學探究重在探索的過程,而不是只注重答案本身.

解答 解:探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設,本題中,法國科學家巴斯德是對問題提出的假設.
故選:B.

點評 此題考查對科學探究的理解和評價探究方案的能力.科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.某同學為探究光合作用,在實驗室里進行如下實驗;將等量金魚藻放在盛有等量清水的四只試管中,將試管分別放在相同功率的LED燈不同距離處照射,觀察每只試管中產生的氣泡數目,收集到的數據如表,該實驗證明(  )
試管編號試管與燈的距離/厘米每分鐘產生的氣泡數/個
1060
2025
3010
405
A.光合作用需要光
B.光合作用的原料之一是水
C.光和作用產生了氧氣
D.在一定范圍內,光照越強光合作用越強

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.保護環境是每個公民的責任,以下做法:
①推廣使用無磷洗滌劑 ②推廣使用一次性木質筷子③過量使用化肥、農藥  ④推廣使用清潔能源.
其中有利于保護環境的是(  )
A.①④B.②③C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.ATP的中文名稱:三磷酸腺苷.結構簡式:A-P~P~P.
吸能反應一般與水解的反應相聯系,由ATP水解提供能量.
放能反應一般與合成相聯系,釋放的能量儲存在ATP中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.目前,鉛污染已成為威脅我國兒童健康的“隱形殺手”.調查發現,我國兒童血鉛水平較發達國家兒童高,血鉛增高對兒童神經系統發育、智力發展等方面存在負面影響.威脅兒童的鉛污染有四大來源:①汽車尾氣污染; ②家居裝飾用品污染;③玩具和學習用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有鉛.
血鉛含量對人究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實驗,將質量2.0~2.5千克的20個家兔分為兩組:
A組:用含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測一次血紅蛋白;
B組:用含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測一次血紅蛋白;
實驗結果見表:
組別A組B組
注射溶液類別含1.83%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液含3.66%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液
劑量10mg/kg10mg/kg
血紅蛋白含量初始測量6061
第一次(g/L)5350
第二次(g/L)4740
第三次(g/L)3529
(1)本實驗探究的問題是血鉛含量對家兔的血紅蛋白含量有何影響?
(2)上述實驗還缺少對照組,請你幫助設置一個對照實驗:將10只家兔用不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測一次血紅蛋白.
(3)比較A、B兩組的數據,簡要敘述上述實驗結果:血鉛含量越高,血紅蛋白含量越低.
(4)請結合題中所給信息,提一條防止兒童鉛污染的合理建議:推廣環保型交通工具.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.大多數植物的葉都是綠色,那是由于葉肉細胞中含有大量的葉綠素.葉綠素的形成是否與光有關呢?小華設計實驗進行了探究.
材料用具:等量的新鮮黃豆芽2份,相同的燒杯2個,1塊黑布.
實驗步驟:A裝置:黃豆芽裝在燒杯中,加一半水,置于光下.B裝置:同A裝置一樣,放置黑暗處.
(1)提出問題:葉綠素只有在光下才能合成嗎?
(2)作出假設:葉綠素只有在光下才能合成.
(3)5天后,在A、B兩裝置中,黃豆芽變綠的是A裝置.
實驗說明葉綠素的形成與光照有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.科學家在科學探究的基本過程中,應該堅持哪幾個步驟?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.西紅柿的果皮、果肉和其中的“經絡”分別屬于下列組織中的(  )
①保護組織  ②營養組織  ③輸導組織  ④分生組織.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請把下列幾類植物與它們的特征連線

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同步練習冊答案
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