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11.你還知道哪些被子植物?它們都有哪些用途?
例:荷花,可以觀賞.

分析 種子植物可分為裸子植物和被子植物.裸子植物的種子裸露著,其外層沒有果皮包被.
被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官,種子不裸露,種子的外層有果皮包被.

解答 解:(1)蘋果、豌豆、桃樹、白菜、柳樹、槐樹、甘蔗、棉花等具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官,種子不裸露,外面有果皮包被都屬于被子植物.
(2)被子植物的用途很廣,人類的大部分食物都來源于被子植物,如谷類、豆類、薯類、瓜果和蔬菜等.
被子植物還為建筑、造紙、紡織、塑料制品、纖維、食糖、香料、醫藥、樹脂、鞣酸、麻醉劑、飲料等提供原料.綠色植物具有調節空氣和凈化環境的重要作用,是人類和一切動物賴以生存的物質基礎.
故答案為:(1)蘋果、豌豆、桃樹、白菜,可以為人類提供食物;
(2)甘蔗,可以制造食糖.

點評 熟記被子植物的主要特征,掌握被子植物的用途很廣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.味道鮮美的蘑菇是從潮濕的土壤中生長出來的一種植物.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.光學顯微鏡是研究生物體細微結構和學習生物學的重要儀器.下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:
顯微鏡序號目鏡物鏡
 1 5× 40×
 2 10× 10×
 3 15× 8×
(1)表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合.為了方便尋找某一目標細胞,需要盡可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微鏡的序號是2.
(2)使用顯微鏡時,在鏡筒下降時眼睛要注視物鏡,其目的是避免物鏡與玻片標本接觸,損壞物鏡鏡頭和玻片標本.
(3)要將視野中如圖1所示的細胞移動到中央,應向左移動裝片.

(4)如圖2甲、乙兩圖是顯微鏡下觀察到的兩個視野,則用低倍鏡觀察的圖是甲(填甲或乙);如果a表示標本的同一位置,則從甲圖得到乙圖的操作步驟是A.
①將玻片向右上方移動使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動使a移至視野中央
③轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調節細準焦螺旋至物像清晰
A.①→③→⑤B.②→④→⑤
從觀察到的細胞形態來看,甲應該是A.
A.洋蔥表皮細胞        B.人體口腔上皮細胞
(5)在“觀察洋蔥表皮細胞”實驗時,小敏發現視野上方較暗,下方較亮,她應該調節A
A.反光鏡B.目鏡C.物鏡D.細準焦螺旋
(6)實驗課上,小柯在低倍鏡下看清某種細胞結構后,將顯微鏡輕移到小妍面前給她看,而小妍看到的卻是較暗的視野,她首先應操作的是C
A.目鏡B.物鏡轉換囂C.反光鏡D.粗準焦螺旋
(7)在制作洋蔥表皮細胞和人體口腔上皮細胞臨時裝片時操作上的差異(寫出一點即可)是1,滴的液滴不同:口腔上皮滴的是生理鹽水,洋蔥的滴的是清水.
2,取材方式不同:口腔上皮細胞是在口腔內壁上刮取細胞,洋蔥的是在內表皮上撕取薄膜.
3,在放材料時的方式不同:口腔上皮細胞是在液滴中均勻的涂在生理鹽水中,洋蔥表皮的是把撕取的材料展平在液滴中..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.某同學利用普通光學顯微鏡分別觀察人的血涂片、洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞.下列相關敘述最合理的是(  )
A.觀察未染色的人的口腔上皮細胞時,滴加生理鹽水維持細胞正常的形態,并用大光圈
B.在低倍鏡視野中可以觀察到紅細胞數量最多、有細胞核、呈鮮紅色
C.在低倍鏡下觀察到右下方有一個白細胞,為了觀察更清楚,可向右下方移動載玻片,然后換成高倍鏡,再調節粗準焦螺旋
D.在高倍鏡下可以觀察到洋蔥表皮細胞的細胞核和大的液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.農業生產中為了獲得高產,就要設法提高作物的光合作用強度.為此,某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環境因素”實驗研究.
【實驗原理】植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定;產生的氧氣滯留在葉片,會使葉片在液體中上。
【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度NaHCO3溶液(可分解釋放CO2)、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺(不同高度放有三組燒杯)等.
【實驗步驟】
①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干,用注射器排出葉片細胞間隙的氣體,使葉片在蒸餾水中都能下沉;
②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的NaHCO3溶液(不考慮溶液密度差異),然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中,每個燒杯10片;
③點亮LED燈帶,記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間.時間越長,表示光合作用強度越弱.
根據上述實驗步驟可知,本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和光照強度.
【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表.(單位:秒)
組別NaHCO3相對濃度
50100150
低光強組968801720
中光強組883632498
高光強組767476355
【實驗結論】在其他條件相同時,光照越強、二氧化碳濃度越大,光合作用越強.
【評價反思】①本實驗的重要改進是用LED冷光源代替傳統的白熾燈,這一改進對該探究的主要意義是減小白熾燈發熱造成不同的溫度條件.
②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片,而統計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間,這樣做的目的是排除偶然性,使實驗結果更可靠.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.在我們體內有許多的內分泌腺,它們會分泌相應的激素,對生物體的生長發育、新陳代謝、生殖、對外界刺激的反應等生命活動起著重要的調節作用.
(1)長期生活在缺碘地區的人,如果飲食中不注意補充碘,幼兒易患的疾病是呆小癥,這種疾病與甲狀腺(填內分泌腺的名稱)的分泌物缺乏有關.
(2)人吃飽飯后,血液中葡萄糖含量會上升,這時人體會發生的正常生理反應是胰島素分泌增加,血液流過肝臟或肌肉時葡萄糖會合成糖元儲存.
(3)人體在神經系統和內分泌系統的調節下成為一個統一的整體.反射是神經系統調節人體生理活動的基本方式.下列不屬于反射活動的是BD
A.強光照射下,瞳孔縮小     B.腳被釘刺,皮破血流
C.嘗到美味,分泌唾液       D.輕輕觸碰含羞草,含羞草葉片立即合攏下垂
(4)反射活動必須通過反射弧實現.當手指偶然被針刺,往往是先縮手,后感到疼痛.說明脊髓具有反射和傳導功能.但是當醫生用采血針刺破病人手指皮膚時,病人并不縮手,這說明了大腦皮層能控制低級(脊髓)神經中樞的活動..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關證據和推測之間的邏輯關系比較嚴密的是( 。
A.一度干涸的池塘一旦有水會出現各種生物,說明生物是從非生命物質中自發產生的
B.把大豆種子放進冰箱里不能萌發,說明菜豆種子萌發需要適宜的溫度
C.將點燃的小木條放進盛有萌發種子的瓶子中,小木條立即熄滅,說明種子呼吸時產生二氧化碳
D.把經過消毒的肉湯密封起來不會變質,但打開蓋子后就會變質,說明導致肉湯變質的微生物來自瓶外而非來自肉湯本身

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是番茄的植物體,請根據該圖回答下列有關問題:
(1)番茄果實的表皮起著保護作用,屬于保護組織;內部的果肉含有豐富的營養物質,絕大多數屬于營養組織.
(2)圖中的124所示的結構屬于營養器官.
(3)除果實外,該植物體還有花和種子等生殖器官(填名稱).
(4)生物學上將它劃分為被子植物的依據是種子外有果皮包被.
(5)番茄與人的結構層次的差異是番茄無系統.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖的分類檢索表中,魚的類別應該位于( 。
A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案
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