【題目】在生物圈的物質和能量轉換過程中,下列哪項起著核心作用:
A.水資源 B.大氣 C.森林 D.礦產
【答案】C
【解析】
試題分析:物質循環是載體,能量流動是動力。生態系統中最重要的成分是生產者和分解者:生產者將無機自然界的物質轉固定到生物群落中并儲存能量,分解者將生物群落的物質返回無機自然界,能量在每個過程的轉化及在生物群落的流動中逐步消耗。森林生態系統被稱為“綠色水庫”;它是最復雜、最穩定的生態系統:動植物繁多,營養結構復雜;有涵養水源、保持水土、調節氣候、防風固沙的作用。影響該系統的主要非生物因素是陽光。森林生態系統中的植物通過植物的光合作用把光能轉化成化學能,為生物圈輸入能量。能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環。物質循環是周而復始的。能量流動和物質循環是生態系統的兩個基本過程:他們都是通過生物之間的取食過程完成的;這兩個過程是密切相關、不可分割的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李蘭同學對生物學科尤其感興趣。一天她看到媽媽從市場買回了許多西紅柿,她便取出幾個,結合生物課上學到的知識,認真地開始進行研究分析。
(1)她切開一個西紅柿,發現有許多汁流出。這些汁水是細胞液,它們來自細胞結構中的 。
(2)她取出另一個西紅柿,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于 組織;表皮以內是由一些亮晶晶的小顆粒組成的果肉,這些小顆粒是 ,里面含有豐富的營養物質,所以由他們組成的果肉屬于 組織;果肉細胞之間,還有一些絲狀物,它們起到支架作用,并能把營養物質運輸到果肉細胞中,所以這些絲狀物中包含 組織和機械組織。
(3)通過前面的觀察、研究和分析,她知道西紅柿是由四種組織構成的,并且通過課上學習她知道西紅柿的果實在其繁殖中有著重要作用。于是,她得出結論:西紅柿在植物體的結構層次中屬于 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列調查過程中的做法錯誤的是
A、選擇一條生物種類較多的路線 B、見到喜愛的植物要采集起來
C、注意安全,與組內的同學一起行動 D、記錄時要實事求是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經看不清楚(題目中畫橫線出),請你將它補充完整,并回答他所提出的問題。
實驗內容:光對鼠婦生活的影響
問題:
假設:
設計方案:
(1).材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
(2).實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環境。
(3).方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量是______只的鼠婦,靜置2分鐘。
②每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統計10次。
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察,如實 。
(5).實驗記錄:不同時間,不同環境下的鼠婦數目
環境 | 時間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6).結論: 。
請問:①這個實驗的變量是什么? _________;除該變量外,其他條件應該始終保持 。
②在本實驗中,鼠婦的數量不宜過少,而且最后要統計,取全班各組的平均值,這樣做的原因是_________________________________;
③實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“民以食為天,食以安為先”。在超市挑選有包裝的食品時,與食品安全沒有直接關系的是( )
A.包裝是否精美 B.包裝是否完好無損
C.包裝盒上的生產日期和保質期 D.食品的成分
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