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9.外界氧氣進入人體細胞的四個過程依次是(  )
①肺與外界的氣體交換 ②肺與血液之間的氣體交換
③氣體在血液中的運輸  ④血液與細胞之間的氣體交換.
A.④→②→③→①B.①→③→②→④C.②→①→③→④D.①→②→③→④

分析 人體的呼吸包括:肺與外界氣體的交換→肺泡內的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織細胞內的氣體交換幾個過程.

解答 解:肺與外界氣體的交換,是通過呼吸運動實現的,外界的氧氣進入肺內,體內的二氧化碳排出體;肺泡內的氣體交換,它是通過氣體的擴散作用實現的;氣體在血液中的運輸,通過氣體擴散作用實現的;因此空氣中的氧氣進入人體細胞的正確順序是:①→②→③→④.
故選:D

點評 關于呼吸的幾個過程是考察的難點,應在理解的基礎上進行鞏固.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.甲癬和足癬的病原體是( 。
A.大腸桿菌B.噬菌體C.病毒D.真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.威海市初中學生學業考試體育測試即將開始.圖甲是某校初四學生參加測試的畫面,圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)測試中學生聽到發令槍聲后立刻起跑,此反射類型是條件反射,完成此反射的神經中樞位于圖乙中的F(填圖中字母).
(2)在此反射中,學生聽到槍聲的感受器位于耳蝸內.
(3)看到運動員由遠及近而來,終點裁判員的晶狀體如何調節?由小變大.
(4)某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經沖動傳導的途徑是A→B→E→C→D(用圖乙中的字母排序表示)圖乙中A表示感受器,B表示傳入神經,D表示效應器.
(5)測試結束大多數同學取得了優異的成績,特別是男生1 000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊老師情緒激動,面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是神經和激素調節的結果.

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17.如圖所示人體部分生理活動,其中a-c表示相關物質,①-⑦表示體內各種物質運輸路徑,Ⅰ-Ⅲ表示人體與外界物質進出途徑,請據圖回答下列問題

(1)若圖中b、c為兩種氣體,則此處的氣體交換的過程是通過氣體擴散原理實現的.
(2)某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質,醫生初步判斷可能是腎臟腎單位的腎小球部分出現了病變.
(3)冬天在密閉的室內燒木炭烤火,由于物質燃燒不充分,會產生一氧化碳,這種氣體導致人體中毒的原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結合,一氧化碳進入人體內會通過圖中[⑦]肺靜脈(填血管名稱)進入心臟.
(4)圖中物質運輸路徑中運輸消化酶的是⑥(填序號).
(5)圖中所示人體向外界排出廢物的途徑中,屬于排泄的有Ⅱ和Ⅲ.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發育成的枝條,請根據圖回答下列問題
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區細胞數量的增多和[B]伸長區細胞體積的增大實現的.
(2)圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的1和2發育來的.(填圖中序號)
(3)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質,水和無機鹽主要通過圖一中[A]成熟區的根毛來吸收,再由莖中的導管運輸到植物的各個器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下屬于特異性免疫的是( 。
A.皮膚的屏障作用B.注射甲流疫苗
C.溶菌酶的殺菌作用D.白細胞的吞噬病菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不是生存斗爭的是( 。
A.食性相同的動物爭奪食物B.同一片森林中的陽光和水分
C.動物之間的捕食與反捕食D.蜜蜂之間分工協作

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列哪個不屬于胚的結構之一?(  )
A.子葉B.胚芽C.胚根D.胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某同學在兩個材質、大小都相同的花盆中各種下10粒蠶豆種子,并設計了如下的探究條件:
組別光照情況溫度/℃
向陽處20適量澆水
黑暗處20適量澆水
(1)大豆種子的基本結構包括種皮和胚兩部分.
(2)能發育成新植株的部分是胚
(3)從上述探究可知,這位同學研究的影響蠶豆發芽的因素是光照.
(4)他還想增加丙組實驗與甲組對照,探究“水分對蠶豆發芽的影響”,請幫助他完成丙組的探究條件設計表:
組別光照情況溫度/℃
向陽處20干燥
(4)如果實驗結果與該同學的假設不相符時,正確的做法是D
A、馬上否定原來的假設          B、修改實驗數據,使結論與假設一致
C、如實記錄,照舊再做一次      D、分析原因,找出問題,重做實驗.

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