【題目】關于生物的分類,以下敘述正確的是( 。
A. 被子植物以其生殖器官作為主要分類依據
B. 無種子高等植物以其細胞形態作為主要分類依據
C. 微生物必須根據其形態結構以及某些生理特征作為分類依據
D. 動物的分類只需要比較外部形態特征,不需要比較內部構造和生理功能
【答案】A
【解析】
生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據生物的相似程度(包括形態結構和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。
被子植物的營養器官(根、莖、葉)和生殖器官(花、果實、種子)的形態結構特征,都可作為分類的依據。但主要以花、果實和種子作為主要依據。因為生殖器官比營養器官在植物一生中出現得晚,生存的時間比較短,受環境的影響比較小,形態結構也比較穩定。A正確;
無種子高等植物以根莖葉等的形態結構特點作為主要分類依據,B錯誤;
微生物的分類依據有很多,如形態結構、生理特征、生活習性、血清學反應等。C錯誤;
自然界中的動物多種多樣,我們要對動物進行分類,動物的分類除了要比較外部形態結構,還要比較動物的內部構造和生理功能。D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】完成表格,比較光合作用和呼吸作用。
光合作用 | 呼吸作用 | |
主要場所 | 細胞中的①_____ | 細胞中的②_____ |
所需條件 | ③_____ | (不需要) |
物質變化 | ④_____ | 分解有機物 |
能量變化 | 貯存能量 | ⑤_____ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】饅頭是比較常見的食品,其制作過程可以簡單為和面→發酵→搓條→切塊→水蒸等幾個步驟,下面是與饅頭制作過程有關的描述,請回答下列問題。
(1)和面的過程中,放入干酵母相當于培養細菌和真菌的______過程。
(2)生面團經過酵母菌發酵后,其中有機物含量會______ 。
(3)蒸熟的饅頭暄軟多孔,這些孔是酵母菌分解有機物產生__________ 造成的。
(4)在溫暖濕潤的環境中,饅頭放久了,表面生出的青灰色“斑”是________。
(5)將饅頭放入冰箱中,可以延長保存時間,是因為 _________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對于食品安全問題,下面的做法中不正確的是( 。
A. 發芽的馬鈴薯,只要把芽去掉就可食用
B. 買肉時,應看看是否有檢疫章,然后購買
C. 蔬菜、水果應該用水認真沖洗,也可以削去外皮
D. 廚房的炊具應該保持干凈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】.某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計了如下表所示的實驗方案:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||||
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 | ||||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||||
水浴時間 | 10分鐘 | ||||||||
加入碘液 | 2滴 | ||||||||
現象 |
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請完成下列問題:
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,選用1號和2號兩支試管作對照試驗,在2號試管的A處應加入__________________。
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,選用1號和3號兩支試管進行對照試驗,那么B處的處理方法是_________;1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是______________________。
(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗,所探究的問題是_________________________ ?
(4)如果1號試管的實驗現象未達到預期效果而呈現藍色,可能的原因是______________
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