【題目】根據研究主題維持生態平衡,加強生態保護,某生物實踐小組對一個農田生態系統進行了調查,繪制了食物網簡圖。據圖分析回答問題。
(1)該食物網中共有______條食物鏈,該生態系統的生產者是____________。如果在水稻上噴灑難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是____________。
(2)青蛙與蜘蛛既有競爭關系,又有________關系。若食草昆蟲數量銳減,短時期內蛇的數量將會______(填增加或減少)。
(3)該農田生態系統中物質和能量是沿著____________和____________流動的。
(4)針對焚燒水稻秸桿會造成大氣污染,生物實踐小組提出建議,利用秸桿生產“再生纖維共混膜”(一種塑料薄膜的替代品),這種膜在土壤中很快就會降解。分解“再生纖維共混膜”的生物屬于生態系統中的____________。
【答案】3 水稻 蛇 捕食 增加 食物鏈 食物網 分解者
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(3)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。
(1)圖中食物鏈有:水稻→食草昆蟲鼠→青蛙→蛇、水稻→食草昆蟲鼠→蜘蛛→青蛙→蛇、水稻→田鼠→蛇。從生態系統的組成看,水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此,水稻屬于生產者。在生態系統中有毒物質在食物鏈中隨著營養級別的增高有富集現象,營養級別越高所積累的有毒物質越高。如果往水稻上噴灑農藥,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是蛇。
(2)青蛙以蜘蛛為食,屬于捕食關系,青蛙和蜘蛛都以食草昆蟲為食,屬于競爭關系。若食草昆蟲數量銳減,短時期內水稻數量因天敵減少而增加,田鼠和蛇的數量都會因食物的增加而增加。
(3)在該農田生態系統中,如食物鏈:水稻→田鼠→蛇,田鼠吃水稻,水稻進行光合作用儲存的物質和能量就進入了田鼠的體內,蛇吃田鼠,田鼠體內儲存的物質和能量就到了蛇的體內。因此生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
(4)細菌和真菌能夠將秸稈中的有機物分解為無機物,或者分解“再生纖維共混膜”促進自然界中的物質循環,在生態系統中屬于分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據下式和氣體出入示意圖回答:
(1)表示光合作用的是圖_____,反應式是上式中的_____(填字母);表示呼吸作用的是圖_____,反應式是上式中的_____(填字母)。
(2)a和b兩個過程中,_____過程對于維持生物圈中碳氧平衡具有極為重要的意義。
(3)當過程a_____b時(選填大于或小于),植物體內有機物得以累積 ,并能使植物表現出生長現象。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體作為一個開放的系統,能夠過自身的調節作用,對外界刺激做出適當反應,維持體內各項生理活動正常進行。如圖一是寒冷環境中人體某些生理活動流程圖,圖二是人體主要的內分泌腺。請分析回答下列問題。
(1)通過圖一中信息可知體溫調節的神經中樞在______,寒冷環境中人體內的______分泌量增多,可以增加產熱,圖一中的Ⅱ是由______集結成束,外面包膜形成的。
(2)寒冷環境中抵抗力弱的人群易患流感,2017年冬天BY型流感病毒讓很多市民“中招”。圖二中的[_____]______與人體防御流感病毒有關,該結構與______等免疫器官和______組成了人體的第三道防線。侵入人體的大量BY型流感病毒最終被第三道防線消滅的具體過程是:______。
(3)下面是科學家切除小鼠A器官鼠表現出多種癥狀:①生長發育停滯 ②智力減退 ③身體臃腫,可推測出A器官是圖二中的[_____]______,癥狀②表明,A器官的分泌物有______的作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖.下列有關敘述正確的是( )
A. 若b為肺泡處毛細血管,則a內流動脈血,c內流靜脈血
B. 若b為消化道壁毛細血管,則飯后1小時,c內流動脈血
C. 若b為組織內的毛細血管,則a內流靜脈血,c內流動脈血
D. 若b為腎小管處毛細血管,則a內流動脈血,c內流靜脈血
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天到了,隨著氣溫的升高又到了播種的季節,農民伯伯在雨后或澆地后,先給地松土,然后進行播種。某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究影響種子萌發的環境條件”的實驗(以大豆種子為材料),實驗設計見如圖裝置:
(1)當選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時,幾天后,2號種子萌發了,5號種子沒有萌發,根據這一現象,他們得出的結論是種子的萌發需要適宜的_______。
(2)如果探究種子萌發需要一定的水分,應選擇編號2和______的種子做對照實驗。
(3)3號種子沒有萌發的原因是______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程示意圖及實驗步驟。
實驗步驟:先將天竺葵進行黑暗處理24小時,然后用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋,移到光下照射4小時后,取下葉片去掉黑紙片,隔水加熱,取出葉片清水漂洗,滴加碘液驗證。根據實驗回答問題。
(1)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱后,葉片變成黃白色,酒精的顏色會變為______色。
(2)用清水漂洗后,把葉片放到培養皿里,向葉片滴加碘液,______(填見光或不見光)部分變成藍色。
(3)此實驗驗證了光合作用所需的條件是______,制造的有機物主要是______。
(4)綠色植物通過光合作用,不僅能制造有機物,同時吸收大氣中的____________,釋放____________,參于維持生物圈的碳-氧平衡。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。請分析回答:
(1)科研人員取三支試管,各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑(無二氧化碳時,指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加,指示劑會逐漸變為紅色、黃色)取大小和生長狀況相同的三片新鮮波菜葉分別放入A、B、C試管中,并做如下處理(如圖1所示)靜置5小時后,指示劑顏色的變化如下表所示。
試管 | A | B | C |
指示劑顏色變化 | 紫色 | 黃色 | 紅色 |
①實驗的實驗變量是______,通過對各試管指示劑顏色變化的分析,可得出的結論是______。
②A試管中指示劑呈現紫色,說明該裝置中無二氧化碳,原因是_______。
③B試管中指示劑呈現黃色,說明該裝置中二氧化碳的含量______原因是______。
(2)科研人員在24小時期間,跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量,實驗結果如圖2所示。
①一天中,植物光合作用等于呼吸作用的時間點是________。
②該曲線圖能說明植物正在迅速生長,依據是________。
③分析曲線圖上字母代表的各時間點,菠菜一天中在______時間段只進行呼吸作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是草原生態系統的食物網示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,還缺少_________部分和__________者。該生態系統的生產者是___,直接以植物為食的消費者是______。
(2)該食物網有____條食物鏈,最長的一條食物鏈為_______。
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定的時期內會______,其理由是它的食物將_____。
(4)如果這個生態系統被有毒物質污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是____。
(5)森林生態系統與圖中所處的生態系統相比,自我調節能力________(選填“強”或“弱”)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com