Question

【題目】閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明，跟小白鼠不同的是，蚯蚓大約經過200次左右的嘗試，才能學會直接爬向食物。

資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，

然后作如下處理和保存：

分組	甲	乙	丙
處理方法	滅菌	滅菌后接種細菌	不作任何處理
保存方式	無菌環境	無菌環境	自然條件

?

根據資料一回答：

（1）從行為的發生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于_____。

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是_____。

根據資料二回答：

（3）若要證明“細菌能分解有機物“，則需要選擇甲組與_____組進行對照實驗。

（4）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有_____。

Answer 1

【答案】? 先天性行為? 小白鼠? 乙? 乙、丙

【解析】我們知道從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（1）根據動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為。蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為。蚯蚓和小白鼠學走迷宮的行為是通過經過多次的嘗試而獲得的屬于學習行為。
（2）學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強；動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多。蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學習能力較強的是小白鼠。
（3）實驗要證明“細菌能分解有機物”，形成對照試驗時應有唯一變量：是否接種細菌，其它量相同。實驗中甲、乙兩組只存在單一變量--是否接種細菌，所以甲、乙兩組可以用于探究“細菌能分解有機物”。
（4）乙、丙培養皿中有微生物繁殖所需要的條件，即溫度、水分、有機物，而甲培養皿由于經過滅菌，沒有微生物，所以牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組。