【題目】如表是某生物實驗小組設計的“探究種子萌發的外界條件”的實驗,請你幫忙完成下列問題:
實驗瓶 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
種子數 | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 |
處理方法 | 不加水 | 一定的水 | 較多的水 | 一定的水 |
適宜的溫度 | 適宜的溫度 | 適宜的溫度 | 低溫 |
(1)此實驗中種子能萌發的是______號瓶。
(2)如果將1號瓶和2號瓶作為一組對照實驗,該實驗的變量是______。
(3)通過實驗,你認為種子萌發所需要的外界條件是______、______、______。
【答案】2 水 一定的水分 適宜的溫度 充足的空氣
【解析】
種子的萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(1)種子萌發的條件是適宜的溫度,一定的水分和充足的空氣。由分析可知,2號瓶種子具備了種子萌發的外界條件即:適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度,所以2號種子能萌發。
(2)對照實驗是只有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量。如果將1號瓶和2號瓶作為一組對照實驗,該實驗的變量是水分,其它的實驗條件相同。
(3)通過實驗,種子萌發所需要的外界條件是:適宜的溫度,適量的水分,充足的空氣。
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【題目】下來對現代生物技術引發的社會問題的敘述,不正確的是( )
A. 應該重視轉基因食品的安全問題
B. 防范轉基因動植物對環境的潛在危險是必要的
C. 培育成功的轉基因食品不存在安全隱患安全
D. 生物技術將在人體器官移植方面發揮重要作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2009年在全球范圍爆發了甲型H1N1流感。甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,與以往或目前的季節性流感病毒不同,該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段。人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人傳染人。
(1)從傳染病流行的三個基本環節看,甲型H1N1流感患者屬于________;從傳染病的預防措施看,對患者進行隔離的目的是____________;對患者的衣物、住所及相關場所噴灑消毒液的目的是____________;阻止健康人群與患者接觸,健康人要保持良好衛生習慣,包括睡眠充足、注意飲食衛生和堅持鍛煉的目的是____________。
(2)政府免費給醫生、教師、學生等人群接種甲型H1N1流感疫苗是預防甲型H1N1流感的有效方法。從免疫角度分析,所注射的甲型H1N1流感疫苗相當于________,接種到人體后,人體內會產生相應的________,從而對甲型H1N1流感病毒起到免疫作用,這種免疫屬________免疫。
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【題目】下列有關免疫的敘述,錯誤的是( )
A. 免疫是人體對“自己”和“非己”的識別 B. 免疫是人人生來就具有的
C. 免疫不能出生后獲得 D. 免疫是人體的一種生理功能
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【題目】冬天逛街時,如果感覺饑餓,烤地瓜是個不錯的選擇。粉紅色的地瓜皮和白色或黃色的地瓜肉,分別屬于什么組織
A. 保護組織、營養組織 B. 上皮組織、營養組織
C. 保護組織、結締組織 D. 分生組織、機械組織
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【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因。
(1)根據你學的知識,你認為他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是:____________。
A.死了B.沒有帶芽眼C.塊太小D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將________種在甲花盆內,將________種在乙花盆內。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養,一段時間后觀察。
③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是________。
④預計________花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗,小剛設置甲、乙兩花盆的目的是________。
⑤得出的結論是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人工呼吸是一種有效的急救方法。進行人工呼吸時的處理不正確的是( )
A. 要清除病人口鼻內的異物使呼吸道通暢
B. 吹氣時要用一只手將病人的鼻子捏住
C. 每分鐘吹氣15~20次
D. 5分鐘后病人仍無自主呼吸時可以停止吹氣
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【題目】新疆哈密地區白天光照強,晝夜溫差大,所產的瓜果特別甜,下列解釋錯誤的是( )
A. 白天光合作用強度遠高于呼吸作用
B. 白天不進行呼吸作用,不消耗糖分
C. 白天光合作用強,制造的糖分較多
D. 夜晚呼吸作用弱,消耗的糖分較少
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