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16．如果某人的基因型為BB，則他表現為顯性性狀，若是Bb，則表現為顯性性狀，若是bb，表現為隱性性狀．

分析 生物體的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來．

解答 解：通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因．因此，“如果某人的基因型為BB”，則他表現為顯性性狀，“若是Bb”，則表現為顯性性狀，“若是bb”，表現為隱性性狀．
故答案為：顯性；顯性；隱性．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因的說法正確的是（　　）
A．DNA片段式基因B．基因能夠控制生物的形狀
C．所有基因的大小都相同D．基因是由蛋白質構成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示玉米植物體的結構層次，請據圖回答：

（1）A細胞首先進行分裂的過程形成很多細胞．
（2）A細胞經過分化組織過程形成Bl至B4幾種不同形態的細胞群，叫做輸導．
（3）根據各種細胞的形態可以推測，B2屬于輸導組織．（營養、輸導、分生、保護）
（4）若C表示我們食用的玉米粒，在結構層次上屬于器官．（細胞、組織、器官、）
（5）動物體的結構層次比植物體的結構層次多了一個系統．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請將左右兩邊生產技術與有關的微生物連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于生物共同特征的是（　　）
A．都能運動B．都由細胞構成
C．都能進行光合作用D．都能遺傳和變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是植物體的不同結構，將它們按結構層次排序應是（　　）
A．①→③→②→④B．①→②→③→④C．④→②→①→③D．②→①→④→③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是消化系統的結構圖，據圖回答問題：
（1）在食物的成分中，淀粉的消化分解開始于圖中[1]口腔，蛋白質的消化分解開始于圖中[j]胃處，脂肪的消化分解開始于在圖中[g]小腸處．這三種大分子物質最終在圖中[g]小腸處被徹底消化和吸收．
（2）圖中[c]肝臟是人體最大的腺體，它的分泌物是膽汁．
（3）人體的消化系統包括消化道和消化腺兩部分．
（4）從圖中可以看到消化道最長的一段是圖g，它是人體消化和吸收的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物生活需要的營養物質主要來自（　　）
A．呼吸作用B．光合作用C．人類提供的D．動物提供

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話中以下說法正確的是（　　）
A．只有螳螂是消費者B．只有黃雀是消費者
C．只有植物是消費者D．螳螂和黃雀都是消費者

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同步練習冊答案
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