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14.讀草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題.
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,植物的數量總是比食草動物多,食草動物的數量總是比食肉動物多.
(3)從圖中可以看出,消費者與生產者之間的關系是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5條食物鏈,它們相互關聯,形成食物網.
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先增加.

分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.

解答 解:(1)草是生產者,動物是消費者,因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少 非生物部分和 分解者.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,從總體上看,植物的數量總是比食草動物多,食草動物的數量總是比食肉動物多.
(3)從圖中可以看出,消費者與生產者之間的關系是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此本圖中有5條食物鏈,它們相互關聯,形成食物網.
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)狐和鷹是競爭關系,因此如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先增加.
故答案為:(1)非生物;分解
(2)多;多
(3)吃與被吃;食物鏈;5;食物網
(4)草→鼠→蛇→鷹
(5)增加

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點、生態系統具有一定的自動調節能力

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.人體是一個統一的整體,各系統相互協調,使各項生命活動正常進行.

(1)根據圖甲信息,寫出肺胞內的氧氣到達組織細胞內所經歷的生理活動:肺泡內的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織里的氣體交換.
(2)血糖含量的相對穩定對人體的生命活動十分重要,正常人進食后,血糖含量變化如圖乙所示,其中CD段血糖含量下降的原因是胰島素分泌增加.
(3)圖丙是人體血液循環部分圖解,血管6與5相比,其內血液成分的特點是營養物質含量增加,二氧化碳含量增加.氧氣含量較少.若某人不小心摔傷,b處出血,應及時進行止血處理,加壓或包扎的位點是[c].
(4)各系統在神經系統調節和激素調節下,協調完成各項生命活動,從而使人體成為一個統一的整體.

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5.七(1)班小明同學用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時,視野很暗,影響觀察,此時他應采取的措施是(  )
A.較小光圈、平面反光鏡B.較小光圈、凹面反光鏡
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2.如圖是玉米種子的結構圖,其中錯誤的說法是(  )
A.菜豆種子沒有圖中的①結構
B.在玉米種子的剖面上滴碘液,變藍的部分是①
C.圖中的⑥是由受精卵發育而成的
D.只要外界條件適宜,玉米種子就能萌發

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9.蓋片時必須讓蓋玻片的一側先接觸水滴,然后再輕輕蓋下,其目的是防止水溢出× (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.生活在沙漠中的駱駝對缺水環境有較強的適應能力,如圖呈現的是駱駝在兩種不同情況下的體溫晝夜變化,通過兩種情況比較可知,駱駝是通過增加體溫的變化幅度的方式來適應缺水環境的;這種對體溫的調節是通過腦干(填“大腦”或“腦干”)中的神經中樞實現的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據圖回答下列關于生物體結構描述中的有關知識:

(1)④細胞核是細胞生命活動控制中心;
(2)(3)屬于植物的輸導組織.
(3)從結構層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1)→(3)→(2).

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個反應式來表示:
有氧呼吸:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O+能量
無氧呼吸:C6H12O6$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2+能量
某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數相同的任何氣體,體積相同),進行了實驗.在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數,以后每隔一段時間進行觀察并記錄量筒中液面的讀數.請回答下列問題:
(1)若不考慮溫度變化對氣體體積的影響,則實驗過程中量筒內液面如何變化?先不變后升高.
(2)若將裝置中的溫水換成冷水,重復以上實驗,則量筒內液面變化的速率將減慢.(選填“加快”、“不變”或“減慢”).

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4.為探討干旱對玉米產量的影響,以及在發育過程中提供有機養分能否彌補因干旱所造成的產量損失,某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株,隨機分成等量的三組,進行如下表的實驗處理,實驗的第八天雌花開花,對這些玉米同時進行人工授粉.在實驗期間,定時測量子房的淀粉含量以反映子房發育過程中養分的變化,所得結果分別如圖所示.根據圖表回答下列問題.
組別
每日澆水水量(rnL)2005050
每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL)0030
(注:每日澆水200 mL為玉米生長水分充足狀態;人工授粉后再同時給予三組玉米充足的水分條件)
(1)成熟玉米種子其營養物質主要貯存在胚乳.
(2)根據圖示,下列敘述正確的是B.
A.在缺水的狀態下,子房內淀粉含量持續上升
B.在水分充足的狀態下,子房內淀粉含量因受粉而快速上升
C.在缺水的狀態下,莖部加注蔗糖溶液可使子房內淀粉含量持續上升
D.在缺水的狀態下,受粉前的子房內淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補充
(3)人工授粉后同時給予正常的水分條件,但乙、丙子房內的淀粉含量仍不能正常增加,由此可推斷,雌花在受粉前的發育會嚴重影響種子后續發育.

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