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6．在人類的正常生殖過程中，能夠發(fā)育成胚胎形成新個體的是（　　）
A．精子B．卵細胞C．任意細胞D．受精卵

分析 人類的卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動；只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．

解答 解：受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．因此人的生命起始于受精卵．
故選：D．

點評 雖然利用現(xiàn)代生物技術，如克隆，可以將任意細胞繁殖出新個體，但不是人類的正常生殖過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于哺乳動物的是（　　）
A．娃娃魚B．鯊魚C．甲魚D．鯨

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列關于青蛙的描述，正確的是（　　）
A．體外受精B．體內(nèi)受精C．胎生D．屬于變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)所給資料回答下列問題：
十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗．他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌．5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克．海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成有機物的原料
（1）除水之外，二氧化碳也是綠色植物光合作用制造有機物的原料．光合作用制造的有機物經(jīng)篩管運輸?shù)街参矬w各處的細胞，為細胞的生命活動提供能量．
（2）植物體內(nèi)運輸水和無機鹽的結構是導管．
（3）植物吸收的水分，少部分用于光合作用等生命活動，其余絕大部分通過葉片的蒸騰作用散失到環(huán)境中．
（4）海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水，你認為影響柳樹生長的非生物因素還有哪些？（至少答出2項）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如圖實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明的塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理如圖：
②將甲裝置移到光下照射6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是光；B與C構成的對照實驗，變量是二氧化碳．A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著兩個變量．
（2）步驟①，把植株放在暗處一晝夜的目的是消耗掉植物體內(nèi)的淀粉．
（3）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行呼吸作用作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的光合作用作用所消耗．
（4）步驟④用乙裝置脫色時，小燒杯內(nèi)裝的液體是酒精，小燒杯中葉片將變成黃白色
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自B瓶的葉片．此實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖：圖二為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關系示意圖（甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；①②③④代表數(shù)量過程）．請分析回答：（[]填數(shù)字，橫線上填文字．下同）

（1）圖一中，進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過圖二中[②]光合作用固定的太陽能，以有機物的形式儲存在生物體內(nèi)，并在傳遞過程中被多種生物吸收．
（2）圖二中，代表呼吸作用過程的是①③④；丙在圖一是分解者．
（3）在生物學上，把二氧化碳、兔等影響綠色植物生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)結構簡單，生物種類較少．
（5）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關系看是生物影響環(huán)境現(xiàn)象．
（6）請用圖二中的相關文字和箭頭表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物呼吸作用散失的熱能不作要求）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．（1）驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗時，所選用的試劑是澄清的石灰水；
（2）范•海爾蒙特發(fā)現(xiàn)光合作用需要的主要物質是水；
（3）學生實驗《綠葉在光下制造有機物》中，葉片見光的部分遇到碘液變成藍色，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物．被黑紙遮住的部分沒有變藍，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
（4）將新鮮青菜葉放在酒精中隔水加熱一段時間后，葉片和酒精的顏色分別是黃白色和綠色．
（5）快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），遇到金魚藻在光下釋放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來，說明金魚藻在光下能夠產(chǎn)生氧氣．
（6）糖拌番茄時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）番茄細胞液濃度．菜農(nóng)賣菜時，經(jīng)常會遇到青菜萎蔫的問題，請你利用細胞吸水原理幫他想個保持青菜新鮮的辦法灑些水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物小組同學以顆粒飽滿的大都種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需的條件進行探究，實驗設計與實驗結果如下表．分析回答：
實驗組溫度（℃）濕度空氣種子數(shù)（粒）發(fā)芽率（%）
A26潮濕充足5096
B5潮濕充足502
C26干燥充足50
D--
（1）請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改C裝置只有5粒種子，容易產(chǎn)生偶然性；也應該為50粒種子．
（2）按修改后的方案進行實驗，探究水分對種子萌發(fā)的影響，應用A和C兩組進行對照實驗．
（3）用A、B兩組作對照時，所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響．
（4）若探究空氣對種子萌發(fā)的影響，需增設一組實驗D，請完善這組實驗：26℃、潮濕、無空氣、50粒種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．人們在抽血或輸液時，醫(yī)護人員會在針刺入的部位的上方用橡皮管捆扎起來，你知道醫(yī)護人員針刺入的是什么血管嗎？你知道為什么這么做嗎？

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